【教材分析】《观测风》教学设计本课是教科版三年级上册第一单元的第五课，聚焦风这一重要天气特征，是天气观测系列教学的重要组成部分。教材从生活中与风相关的现象入手，引导学生认识风的两个基本要素 风向和风速，通过探究如何利用地面物体判断风的大小和方向、制作小风旗、室外观：测等活动，让学生掌握观测风的基本方

课题学情分析学习目标重点难点教科版科学三上1.5《观测风》教案观测风 单元1单元学科科学年级三年级对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。“蒲福风力等级”对学生来说相对复杂。本课中，学生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风

教科版小学科学三年级上册全册教案设计 【教材简析】1.水到哪里去了这是本单元的起始课，本课在教科书上共3，分为3个版块：教科书第2贞，聚焦版块，展示了一幅占据一整个贞面的水图。聚焦部分的问题是“水还可能有其他的形态吗？”，指明了这节课的内容是让学生研究水的其他形态。 教科书第3、4页的探索版块主要有

【教材分析】《观测云》教学设计本课是教科版三年级上册第一单元的第六课，围绕“云”这一天气特征展开，是天气观测系列课程的重要组成部分。教材从猜谜语导入，引出云的组成（小水滴或冰晶），通过观察云量、云的形状等实践活动，引导学生区分晴天、多云、阴天，认识积云、层云、卷云等云的类型，了解云与天气的关系，培养

课题学情分析学习目标重点难点教科版科学三上1.6《观测云》教案观测云 单元1单元学科科学年级三年级天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。他们用晴天