《天气的影响》教学设计 2025教科版科学三年级上册

【教材分析】《天气的影响》教学设计
本课是教科版三年级上册第一单元的第八课，是本单元的总结课，聚焦天气对人类生活、生产及动植物的影响。教材通过查询天气预报、分析应对天气变化的办法、探讨不同人群对一天气的反应等活动，引导学生认识天气与人类活动的密切关系，培养学生根据天气合理安排生活的能力，树立应对恶劣天气的安全意识。
【学习目标】
科学观念：知道天气对人类的生活、学习、生产劳动有重要影响，不同天气会引发人们不同的应对行为；了解家乡常见恶劣天气的危害。
科学思维：能分析不同天气与人类活动的关系，对比不同人群对同一天气的反应，找出差异原因。
探究实践：能查询周末天气预报并判断是否适合出游；能结合具体天气，说出人们的应对办法；能参与“天气对动植物影响”的话剧表演。
态度责任：意识到天气预报对生活的重要性，学会运用多种方式查询天气，养成关注天气预报的习惯。
【教学重点】了解天气对人类生活、学习、生产劳动的具体影响。学会根据天气预报采取合理的应对措施。
【教学难点】理解不同人群对同一天气的不同反应及原因。认识恶劣天气的危害，树立安全防范意识。
【教学过程】提出和聚焦问题：1、根据课页，提出问题晴天晒被子，雨天穿雨衣。天气变化和我们的生活息息相关，引导学生结合生活经验分享。
提问：你最关心什么天气？为什么？聚焦：揭示课题：天气对我们的生活、学习和生产劳动有哪些影响？激发学生探究兴趣，引出本课主题——观测云讲述新课
二）知识探究：查询周末天气，判断是否适合出游（探索1）布置任务：让学生课前查询周末的天气预报（如上海07月26日小雨、26~31℃）记录在“记录单”中。
课堂交流：“这样的天气适合出游吗？为什么？”（如连续小雨不适合出游，可能淋湿、路滑；晴天则适合）。引导学生总结：出游需考虑降水、气温等因素，恶劣天气会影响出行体验和安全。
周末，这样的天适合出游吗？根据天气预报采取应对措施（探索2）展示“天气变化与应对办法”表格，分析不同天气下的应对方式：下雨：学生上学带雨具，农民提前收谷子（避免淋湿）。高温：学生戴遮阳帽防暑，建筑工人避开高温时段施工。
补充实例：晴空万里：适合出行、旅游。雷电交加：出门带雨具，避免户外逗留。雾霾：注意交通安全，佩戴口罩，白雪：添加衣物保暖，路面结冰需小心行走。
分析不同人群对同一天气的反应（探索3）出示情境图片（下雪天、刮风天），让学生思考不同人群的反应：
下雪天：学生：堆雪人、打雪仗（快乐）农民：积雪保暖庄稼、杀死害虫（开心）环卫工人：清理积雪（辛苦）游客：欣赏雪景（愉悦）
刮风天：帆船运动员：借助风力航行（享受）渔民：出海作业难度增大（危险）。环卫工人要更辛苦地清理积雪，户外工作者：工作受干扰（可能被吹落物品）风筝爱好者：轻松放风筝（快乐）。

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