文章内容
单元名称学校名称一、单元学习内容规划
（一）单元教学指向的核心概念和相关概念的进阶路线跨学科概念
学科核心概念学习内容单元主题学业要求
单元内容结构与功能12、技术、工程与社会
系统与模型13、创新与设计《创新与设计》
工程设计与物化回家路上通过手机可以远程提前开启空调，设置合适的温度；晚上睡觉前通过电饭煲预约加热第二天的早餐......这些创新与设计使生活
更加方便舒适。生活中还有很多需要创新与设计的地方，让我们一起动手实践吧！
能举例说出常用的发明方法，能说出一些工程中的主要系统和中国的一些大科学工程，能简要说明技术与工程对科学发展的促进作用，能尝试利用仪器设备进行观测和记录。《我们的住宅》
《展示创意》《照明拖鞋》科学课程设置13个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。由于不同年龄阶段孩子的认知能力存在一定的差异，针对这一特点，课标采用螺旋上升式的内容要求巧妙应对具体学习内容的学习。（二）本单元学习内容的组织线索家里的哪些设施让我们的
生活更加方便、舒适？怎样表达自己的创意？
举办一次创意发布会。了解自己的家，画出一种
设施的安装线路图。个普通的小板凳会引
发我们的哪些创意呢？25.展示创意（三）单元课时结构图
单元主题《创新与设计》课题名称《我们的住
宅》《展示创意》24.我们的住宅创新与设计
关键问题设计一个家用太阳能热水系统。
了解其他工程有哪些系统组成。夜间起床时，怎样才能让自己看清楚室内环境，又不影响别人休息？
设计照明拖鞋。26.照明拖鞋学习任务家里的哪些设施
让我们的生活更加方便、舒适？怎样表达自己的
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