文章内容
【课标要求】
1.5物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。
【学习目标】
1.知道有些物体发生了变化，构成物体的物质也发生了改变。
2.能基于所学知识设计实验，探究物质的变化。
3.乐于尝试运用多种方法探究蜡烛燃烧发生的变化；乐于合作与交流，对探索物质变化充满兴趣。
4.了解所学的知识有生活中的应用。
【评价任务】
任务一：蜡烛燃烧时会发生哪些变化？（检测目标1）
任务二：生活中有哪些生成新物质的现象？（检测目标2）
【资源与建议】
1.蜡烛燃烧时会发生变化的现象，帮助理解生活中的物体产生新物质现象。课前需准备蜡烛、烧杯、澄清石灰水等器材。
2.学习过程：首先，探究蜡烛燃烧时会发生哪些变化；接着，寻找生活中有哪些生成新物质的现象，并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“蜡烛燃烧时会发生哪些变化”，难点是“蜡烛燃烧产生哪些新物质”。
任务一：蜡烛燃烧时会发生哪些变化？
1.点燃蜡烛，交流观察到的现象。
2.比较燃烧过的蜡烛和完整的蜡烛，猜想蜡烛燃烧过程中产生哪些新物质？
3.设计探究蜡烛燃烧时发生变化的实验方案，小组代表交流方案。
4.小组完成探究任务，并记录观察到的现象。
任务二：生活中有哪些生成新物质的现象？
1.阅读教科书纸燃烧、切开的梨变色等现象。
2.思考这些变化有什么共同特点。
3.在生活中你还见过哪些生成新物质的现象？
4.总结生成新物质的变化，通常伴随着发光、发热或改变颜色等现象。
【检测与作业】
选择题：产生新物质变化的是（）。
蜡烛燃烧时主要生成了水和二氧化碳等新物质。
实验题：探究蜡烛燃烧的实验，完成相关问题。
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