青岛版五年级科学下册第六单元物质的变化大单元教学设计

学科年级设计教师基于核心概念的大单元教学主题小学科学五年级
单元名称学校名称一、单元教学内容规划
（一）本单元学习指向的核心概念及学习进阶路线跨学科概念
学科核心概念学习内容7～9年级物质与能量
稳定与变化2.物质的变化与化学反应2.3物质变化的特征
①了解物质变化存在物理变化和化学变
化，描述化学变心是产生新物质的过程，
并存在能的转化；化学变化还会随沉淀、
产生气体、颜色变化、发光、吸热或放热现
象。5～6年级3～4年级③认识化学反应需要一定
的条件，如燃烧的条件、催化剂的重要作用等
③理解化学变化的本质是原子的重新组合，原子的
种类和数量不变；化学变化前后，分子的种类发生
改变。《物质的变化》了解氧化反应及燃烧，知
道剧烈氧化和缓慢氧化的过程；具有安全意识，了解火灾
自救的一般方法。11.知道常见的化合反应、分
解反应、置换反应和复分解反应的特点。
①知道有些物体发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物体的物质也发生了改变
个③知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，构成物体的物质没有改变
科学课程设置13个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。第二个学科核心概念是“物质的变化与化学反应”，对这个学科核心概念进行解析，可以知道学生在义务教育阶段应该知道“物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化”这一核心内容。这一核心概念下包括4个学习内容，分别是2.1物质的三态变化、2.2物质的溶解和溶液、2.3物质变化的特征、2.4化学反应遵守质量守恒定律，通过这四个学习内容的学习，学生可以认识物质的物理和化学变化。以及变化的形式和特征，从而进阶性理解物质的变化伴有能的转化，达成核心概念的建构，同时指向核心素养。我们团队选取第三个学习内容“物质变化的特征”，并针对5-6年级学段的学习内容进行单元设计。