课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 冀人版（2024年）科学一年级上册《感官帮助我》教学设计 2.4感官帮助我科学观念：课型新授课结合生活场景，知道眼、耳、鼻、口、手（皮肤）能在不同情境中帮助自己认识事物、解决问题。科学思维： 通过生活情境模拟和体验活动，能说出1-2个“感官帮助自已做事\的例子

课题教学目标冀人版（2024年）科学一年级上册《工具帮助我》教学设计 2.6工具帮助我科学观念：课型新授课结合生活场景，知道常见工具能解决生活中的具体问题科学思维： 能说出“工具让做事更方便”。探究实践： 通过情境模拟和动手实践，能选择合适的工具完成简单任务态度责任： 感受工具对生活的重要性，愿意在

【核心概念】13工程设计与物化【学习内容与要求】 2.7《手工作品秀》教案13.3工程是设计方案物化的结果①会简单使用工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。②制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 【教学目标】1.科学观念（1）通过设计制作手工作品，体会不同

【核心概念】12.技术、工程与社会【学习内容与要求】 2.6《工具帮助我》教案12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 12.3科学、技术、工程相互影响与促进④初步体验利用工具可以更好地进

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 冀人版（2024年）科学一年级上册《常见的材料》教学设计 3.10常见的材料科学观念：课型新授课学生能识别常见材料（金属、棉花、玻璃、塑料、纸张、木头等）知道铜、铁、铝是常见金属及其基本特征。科学思维： 通过观察物品、给物体分类，培养观察力与简单的逻辑分类能力

2025冀人版一年级科学上册全册核心素养教学设计《学科学》教学设计 课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 1.1学科学科学观念：课型新授课让学生初步感知科学是一门有趣的学科，了解科学课上会进行观察植物、动物，做小实验等活动 科学思维：通过观察图片、思考问题以及参与讨论交流，培养学生的观察力、想象力

【核心概念】5．生命系统的构成层次【学习内容与要求】 5.5人体由多个系统组成4《感管帮助我》教案 ④识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。【教材简析】 本课是冀人版一年级上册科学第四课《感官帮助我》，在上节课对感觉器官有了初步认识的基础上，在本课中，一年级的学生将更加积

一、教学目标7．《手工作品秀》教学设计 （一）知识与技能目标1.学生能够认识一些常见的手工材料和工具，了解它们的用途。2.学会使用简单的工具进行手工制作，提高动手能力和创造力。3.通过展示和分享手工作品，培养学生的表达能力和自信心。（二）过程与方法目标 1.以学生为主体，通过自主探究和小组合作的方式

2025科学冀人版一年级上册全册教学设计原创作者李想 1《学科学》教案【核心概念】13.工程设计与物化 【学习内容与要求】13.1工程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。【教材简析】 本课是冀人版一年级上册科学第一课《学科学》。旨在通过一系列有趣的实验活动，激发学生对科学的兴趣，引

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 冀人版（2024年）科学一年级上册《整理收纳师》教学设计 整理收纳师科学观念：课型新授课学生能说出整理收纳师的定义，知道其核心工作是合理布局空间、整理家用物品。 科学思维：通过观察杂乱与整洁场景图片、讨论整理收纳师的能力要求，培养观察力与简单的逻辑分析能力。探

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 冀人版（2024年）科学一年级上册《认识物体》教学设计 3.8认识物体科学观念：课型新授课知道描述物体特征的常用维度（大小、颜色、形状、轻重、光滑/粗糙），初步感知科学观察的意义。科学思维： 通过观察、比较积木、海绵、橡皮等物体，能简单梳理物体特征，培养初步的

2025秋冀人版科学一年级上册《走进科学》教学设计，旨在通过生动的教学方法激发学生的好奇心和探索欲望，让学生初步接触科学知识，培养科学思维与实践能力。通过观察、实验等活动，帮助学生掌握科学探究的基本步骤，激发对科学的浓厚兴趣。

《2025冀人版科学一年级上册全册教学设计教案》包括《学科学》教案，旨在激发学生对科学的兴趣，通过观察、分析和实验活动，培养科学探究的能力。内容涉及工程设计与物化的核心概念，并结合日常生活中的自然现象进行教学。

本教案详细介绍了冀人版2025秋新版科学一年级上册的第一单元《走进科学》教学设计，重点阐述了科学启蒙的教学目标、学情分析、核心素养的培养、教学重点与难点，并结合教学方法与课堂设计，旨在激发学生的科学兴趣与探究精神。

《做科学》教案，针对冀人版科学一年级上册的第二课，以纸飞机制作与飞行实验为主题，帮助学生在实践中探索科学知识。课程旨在激发学生对科学的兴趣，培养其创新意识和实践能力，同时通过分析纸飞机飞行问题，培养科学思维。