3.10 常见材料（核心素养教学设计）科学冀人版一年级上册2025

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
冀人版（2024年）科学一年级上册《常见的材料》教学设计
3.10常见的材料科学观念：课型新授课学生能识别常见材料（金属、棉花、玻璃、塑料、纸张、木头等）知道铜、铁、铝是常见金属及其基本特征。科学思维：
通过观察物品、给物体分类，培养观察力与简单的逻辑分类能力。探究实践：
主动参与课堂分类、讨论活动，初步掌握观察、比较、描述的科学探究方法。
态度责任：激发对科学的兴趣，树立尊重事实的科学精神，了解垃圾分类知识增强环保意识。
重点：认识常见材料，能将物品与对应材料匹配；了解铜、铁、铝的基本特征。
难点：根据材料特征区分不同金属，理解不同材料的优缺点及垃圾分类方法。
教学过程1.教师准备：课件（含各类物品图片：钥匙、易拉罐、衬衣、玻璃杯、塑料杯、报纸、木椅等）；铜、铁、铝实物（如铜钥匙、铁钉、铝箔）；垃圾分类标识卡片。
2.学生准备：提前观察家中物品，记录物品及其制作材料。一、导入
1.出示课件中不同材质杯子的图片，提问：“同学们，图中的杯子都是由什么材料制作的呢？”引导学生自由发言，初步感知“材料”的概念。
2.进一步提问：“除了杯子，你还知道生活中哪些物品的制作材料课
程学习呢？”结合学生的生活经验，引出本节课主题一二、新授
活动一：给物体分类，认识常见材料常见材料。
1.展示课件中钥匙、易拉罐、衬衣、毛绒玩具、玻璃杯、塑料水杯、报纸、木椅、金属储物柜的图片，提问：“这些物品都是由什么材料制成的？”
2.引导学生分组讨论，逐一分析物品：钥匙（金属铜）、易拉罐（金属铝）、储物柜（金属铁）衬衣、毛绒玩具（棉花）
玻璃杯（玻璃）、塑料水杯（塑料）报纸（纸张）、木椅（木头）
3.组织学生将物品按材料分类，教师总结常见材料：金属、棉花、玻璃、塑料、纸张、木头。
活动二：认识常见的金属1.出示铜、铁、铝实物，结合课件图片，引导学生观察并触摸，提问：“铜、铁、铝分别是什么颜色？摸起来有什么感觉？”2.总结三种金属的特征：
铁：银白色，有金属光泽，触感较硬。铜：黄色，有金属光泽，触感较硬。铝：银白色，有金属光泽，触感较软。3.展示课件中不同金属制成的物品图片（如铜导线、铁钉、铝制饭盒），让学生判断材料，巩固金属特征的认知。（三）拓展·迁移

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