2.4 感官帮助我（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
冀人版（2024年）科学一年级上册《感官帮助我》教学设计
2.4感官帮助我科学观念：课型新授课结合生活场景，知道眼、耳、鼻、口、手（皮肤）能在不同情境中帮助自己认识事物、解决问题。科学思维：
通过生活情境模拟和体验活动，能说出1-2个“感官帮助自已做事\的例子
探究实践：初步学会在生活中运用感官解决简单问题态度责任：
感受感官对生活的重要性，愿意在生活中主动运用感官观察和探索进一步养成爱护感官的习惯。
重点：联系生活实际，理解不同感官在生活中的具体作用（如眼睛帮自己找文具、耳朵帮自己听指令）。难点：引导学生主动发现“多种感官配合能更好地帮助自已”（如吃饭时用眼晴看、鼻子闻、嘴巴尝），并迁移到生活中。教学过程
一、导入（播放敲鼓音乐）1.同学们，大家听一听这是什么声音？（学生反馈）
2.你是依靠什么感官来判断的呢？（学生反馈）
二、新授课程学习活动一：它们是什么
（出示杯子图片）1.5个杯子中装了不同的液体，我们应该怎么分辨呢？（学生反馈）
归纳：可以用眼晴看一下可以用鼻子闻一下
（不要随便闻物体的味道）可以用手摸一摸
2.同学们，你还有其它的办法吗？（学生反馈）
活动二：箱子里面有什么1.箱子里面的物体我们可以靠什么来感知呢？（学生反馈）
2.同学们，你用到了什么感官呢？（学生反馈）
3.箱子里面的物体我们可以靠什么来感知呢？（学生反馈）
拓展·迁移1.同学们，我们生活中的哪些行为会伤害我们的感官呢？（学生反馈）
归纳：近距离看电视在昏暗的灯光下看书
经常看手机经常去噪音大的地方2.同学们，我们应该如何保护我们的感官呢？（学生反馈）

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