文章内容
学校：班级：一年级
教师：
20年秋期课题课时教学目标：
1. 识别植物，能简单描述植物的特征。
2. 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。
3. 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的兴趣。
教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。
教学难点：种植一棵植物，观察并记录。
教学准备：塑料花，学生活动手册
教学过程：
一、说说我们知道的植物
1. 仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物（草、树、花）。
2. 讨论其他你知道的植物，包括它会不会开花、叶子什么样、生长在哪里。
二、找找大图中哪些是植物
1. 出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数共有多少种。
2. 合作探究：这些植物有什么共同点？记录：都有叶子，都是绿色，有些会开花。
3. 图中的蝴蝶是植物吗？讨论理由。
三、塑料花是植物吗？
1. 你觉得塑料花是植物吗？
2. 全班交流塑料花不是植物的理由。
3. 植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。
四、种一棵植物
1. 讨论植物的生长需要什么，如果让你种植物，需要做哪些准备？
2. 出示一些常见植物，介绍简单的种植方法。
3. 请大家打开“学生活动手册”第一课。
4. 介绍活动手册的填写方法和注意事项。
五、小结
作业布置：请在家长配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。
板书设计
1. 1 我们知道的植物
识别植物，能简单描述植物的特征
介绍种植的简单方法
课题课时 1.2 我们知道的植物第1课时
教学设计
个性化设计教学目标：
1. 了解植物的基本结构
2. 利用多种感官观察植物的外部形态特征
3. 尝试用科学词汇描述观察到的信息
4. 自己动手画一棵植物
教学重点：植物具有根、茎、叶等结构
教学难点：能画一棵植物的简图
教学过程
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