2.6 观察与比较 教案 2025教科版科学一年级上册

【核心概念】生命系统的构成层次
人体由多个系统组成。

【学习内容与要求】
识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。

【教学目标】
科学观念：列举眼、耳、鼻、舌、皮肤各感觉器官的功能，知道感觉器官能够通过观察来比较事物的相同和不同。
科学思维：在教师的指导下，学生能够运用感觉器官进行观察，在比较活动中理解比较的对象和标准，并通过画图的方式表达发现和想法。
探究实践：通过对酱油水含量的多次观察与比较活动，用画图的方式记录比较过程，体会感觉器官的学习功能。
态度与责任：尝试用不同的感觉器官观察事物，如实记录并讲述观察到的事实，保持对未知事物的好奇心和科学研究的兴趣，愿意在小组合作中表达自己的意见并倾听他人意见。

【教学重点与难点】
重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是感觉器官，列举感觉器官的功能，通过观察与比较活动认识事物的特征。
难点：在教师的指导下，通过调制酱油水的比较活动，用画图方式记录和表达比较过程，认识事物的特征及其变化，体会感觉器官是我们的“学习器官”。

【教学准备】
教师准备：班级记录单、透明塑料杯、装有酱油的滴瓶、搅拌棒、抹布。
学生准备：记录本或记录单、透明塑料杯、装有酱油的滴瓶、搅拌棒、抹布。

【教学过程】
出示喝汤的图片，引出在菜汤里放适量酱油可以使味道更鲜美。
提问：怎样做到不用品尝，就可以知道酱油水里酱油的多少。
出示三杯颜色深浅不同的酱油水，引导学生思考如何在不品尝的情况下对酱油水进行排序。
学生通过观察颜色、闻气味等方式进行判断，认识到颜色越深、气味越重，说明酱油含量越多。