2.7《做个“时间胶囊”》教学设计 教科版科学一年级上册

教材分析
《做个“时间胶囊”》教学设计本课为单元第7课，对应课标学习内容“5.5人体由多个系统组成”，目标是识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举器官功能与保护方法。本节课，学生将制作时间胶囊，记录成长信息，五年后开启回顾自身进步。教材分为四部分：
第一部分发布任务：明确放入内容和五年后开启时间，聚焦学生未来。
第二部分研讨：学生展望身体发展，确定胶囊信息，认识健康生活方式的重要性。
第三部分制作：绘制记录单，放入瓶子，完成胶囊制作。
第四部分拓展：整理记录单成册，见证学习和成长。

学情分析
在前期学习中，学生了解自身成长变化。本节课教师将加强健康意识，培养责任感，引导学生根据当前身体信息预测未来变化，深化对成长理解。六年级时学生回顾与展望，使健康意识贯穿过去、现在和未来。

教学目标
科学观念：认识自我未来成长，理解发育过程。
科学思维：通过观察高年级学生的成长推测自身变化。
探究实践：在制作时间胶囊中选择适合的信息并获取数据。
态度责任：关注未来身体成长，认同健康生活是自身责任，践行健康生活方式。

教学重难点
重点：制作时间胶囊过程中选择并获取适合的信息。
难点：通过观察高年级学生推测自身身体变化。

材料准备
学生准备：信息记录单、铅笔、彩笔、水彩笔、可密封容器、身高体重等数据。
教师准备：全班时间胶囊容器、教学课件、体育健康测试数据。

教学流程
任务研讨
视频导入：了解时间胶囊，回忆高年级学生变化并做推测，根据记录单完成信息推测，汇报交流健康成长方式，将材料有序放入容器封存。
整理本单元记录，编成小册子保存。

研讨
活动1：推测六年级的自己。教师提供高年级学生照片和数据，学生比较自身变化，提出预测并板书。
设计意图：让学生与自己比较，对未来进行推测，从可见和不可见变化两方面思考。
活动2：确定放入时间胶囊的具体信息。教师提问并引导学生收集身高、体重、运动能力、视力、肺活量等信息，也可放入作业或绘画作品。