文章内容
授课班级授课教师第 6 课时---合与分学习目标
知识目标在看图填数、操作、交流等活
技能目标理解合与分的含义，能说出动中，经历探索10以内数组成2～9各数的组成和分解。和分解的过程，培养初步的几何直观和数感。
学习重点使学生能较熟练地掌握10以内数的组成。
体会分与合的思想，能有顺序地说出10以内数的组成
、谈话导入重难点学习难点理解并掌握分与合的思想，
能在实际情境中灵活运用。教学过程学期
情感目标学生能积极参与数学活动，建立形与数的联系，感悟数的组成和分解都是表示总数与部分
数之间的关系。核心素养培养学生的观察、分析、推
理和抽象能力。发展学生的数感和有序思维。提升学生的合作学习和交流能力。
师：同学们，今天兔博士给大家带来了一些有趣的问题，大家愿意试试吗？C88
o二、探究新知师：家里来了客人，妈妈让聪聪拿点水果招待客人。聪聪拿了两个果盘，一个盘子里面放了3个苹果，另一个盘子里放了4个苹果。妈妈说，咱家的果盘挺大的，可以把两盘水果放在一个果盘里。
师：你们知道把两种同样的东西放在一起，用一个字来表示叫做什么吗？生：合。（板书：合）
师：这两盘水果合在一起是几呢？生：我们可以说3和4合成7。
师：妈妈把8个桃子放在了一个果盘里，由于桃子太大了，果盘有点放不下，就让聪聪把这8个桃子放在两个果盘里，而且两个果盘中桃子的数量要一样多。师：同学们你们知道把一盘桃子分别放在两个盘子里，用一个字来表示叫做什么吗？
生：分。（板书：分）师：那这盘水果怎么分呢？
生：我们可以说8可以分成4和4。三、动手操作
师：兔博士对于我们的回答非常满意，不过它还想再考考我们，你们愿意试试吗？师：请拿出两种颜色的扣子，使它们合起来是5个。学生交流自已不同的摆法。
生1：1个红的和4个蓝的合起来是5个。生2：2个蓝的和3个红的合起来是5个。生3：3个蓝的和2个红的合起来是5个。生4：4个红的和1个蓝的合起来是5个。师：根据刚才摆的扣子大家说一说儿和儿合成5呢？生：1和4合成5；2和3合成5；3和2合成5；4和1合成5。师：请拿出两种颜色的扣子，使它们合起来是6个。学生交流自已不同的摆法，并把结果填到教材上第28页1
说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。
小提示：上面此文档内容仅展示完整文档里的部分内容， 若需要下载完整文档请 点击免费下载完整文档 。
