1.3.2 0的加减（教学设计）一年级数学上册同步备课系列（冀教版2025）

学校学科课题数学第2课时---0的加减法
课程基本信息授课班级授课教师第2课时---0的加减法
学习目标知识目标了解0的概念及特殊性
技能目标能够熟练进行0的加减学期情感目标
积极参加数学活动，在质，理解0与数的加减关系法运算。能够口算10以内真实情境中理解0的意义，的加减法，特别是包含0的感受0在现实生活中的广泛掌握0与自然数的加减法规加减法。则，包括0+任何数=该数，
任何数-0=该数，学习重点理解0的实际意义，掌
重难点学习难点应用。核心素养理解0表示“没有”的
通过观察和操作，理解握0与自然数的加减法规抽象含义，并能在实际情境0的加减法原理。通过总结C则。能够进行0的加减法运中灵活应用。培养学生运用的加减法规律，培养学生的算，以及10以内的加减法。0的加减法解决实际问题的归纳能力。能力。
教学过程一、故事导入师：同学们，老师知道你们特别喜欢听故事，其实，很多故事不但有趣，还蕴含着许多数学知识和做人的道理。今天老师就带来了一个这样的故事，你们一定会很感兴趣的。那我们就比一比，看看谁听得最认真。板书课题：0的加减法
二、探究新知　1.0的加法计算。用课件播放《小猫钓鱼》的前半部分。师：故事讲到这里，我们来比比看刚才谁听得最认真。师：妈妈钓了几条鱼？
生：3条鱼。教师板书3。师：小猫钓了几条鱼？
生：小猫一条鱼也没有钓到。师：那可以用哪个数字表示？
生：0。教师板书0。师：想一想小猫为什么一条鱼也没有钓到？师小结：因为小猫钓鱼时不专心，一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶所以一条鱼也没有钓到。我们做事一定要一心一意，不要三心二意。师：老师也有问题想问你们，大家猜猜是什么问题？出示问题：小猫和妈妈一共钓了几条鱼？师：谁知道怎样列式？
生：0+3=3。板书0+3=3。师：算式中的3、0、3分别表示什么？生：0表示小猫一条鱼也没有钓到，3表示猫妈妈钓到的三条鱼，最后一个3表示小猫和妈妈一共钓了3条鱼。师：还可以怎样列式？
生：还可以列3+0=3。板书3+0=3。2.0的减法计算。
师：太阳快落山了，小猫和妈妈高高兴兴地回家了。小猫和妈妈回家后，又发生了什么事情呢?我们继续看故事。用课件播放《小猫钓鱼》的后半部分。
师：谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情？教师指名回答。
师小结：小猫和妈妈回到家以后，妈妈动手做了一顿丰盛的晚餐，晚餐太好吃了，它们把三条鱼都吃光了。师：现在，老师还有一个问题想问问你们：一共有3条鱼，它们把3条鱼都吃了，还剩几条鱼？你会列算式吗？试一试！板书：3-3=0。
师：说一说算式中的3、3、0分别表示什么?师小结：两个相同的数相减，结果是0。
师：想一想，一个数减去0等于什么？学生举例说明。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。