2025冀教版数学一年级上册1.5《画图比较》（教案）

学科课题课标要求教材分析学情分析核心
素养目标教学重点教学难点教学准备数学
《画图比较》年级《画图比较》教学设计
一年级课型新授课单元课时第一单元一课时
《义务教育数学课程标准》指出，在低年级学段要让学生经历简单的比较过程，感知“多”“少”“同样多”的含义，初步建立数感和符号意识，培养学生观察、操作和语言表达能力，为后续数学学习奠定基础。本节课内容是通过连线、画图等直观方式让学生比较物体数量的多少，是数概念教学的起始阶段，也是理解数的大小关系的基础。教材以生动的情境图呈现，符合低年级学生认知特点，先通过小朋友和帽子的比较引入，再以“试一试”形式巩固，循序渐进引导学生掌握比较方法。一年级学生刚入学不久，形象思维占主导，对直观、有趣的事物感兴趣，但抽象概括能力较弱。他们在生活中已有一些比较多少的感性经验，但缺乏系统的数学方法和数学语言表达能力，需要教师通过丰富活动引导学生从生活经验向数学知识转化。1.通过比较物体数量，感知数的大小关系，建立初步数感。2.掌握用连线、画图等方法比较物体数量多少；正确理解并运用“>”“<”“=”表示数的大小关系。
3.经历观察、操作、比较等活动，发展逻辑思维能力。4.能运用所学方法解决生活中简单的比较多少问题。5.在数学活动中体验成功乐趣，激发学习数学兴趣。1.掌握用连线、画图等方法比较物体数量多少。2.正确理解并运用“>”“<”“=”表示数的大小关系。1.理解“
“<”“=”的含义，能准确区分和使用。2.用数学语言清晰表述比较过程和结果。多媒体课件、磁性教具（如小动物卡片、水果卡片）。教学过程
教学环节一、温故复习提问，温故知新
教师活动1.数一数，比一比。学生活动
学生独自完成，然后集体订正。设计意图
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时
为后面学习新的知一、引新2.在○里填上
创设情境，引入课题师讲故事：在一个美丽的森林里，即将举办一场动物派对，小动物们都在忙碌地准备着。大象伯伯负责准备食物，它准备了5根香蕉和3个苹果；小兔子负责准备气球，它吹了4个红气球和4个蓝气球。课件出示：
师：小朋友们，大象伯伯准备的香蕉和苹果哪个数量多？大家能不能想办法来比一比呢？师：那么小兔子准备的红气球和蓝气球数量又有什么关系呢？师：小朋友们都有自已的想法啦，那今天我们就一起来学习更准确比较多少的方法，看看怎么用有趣的方式来判断谁多谁少，好不好呀？板书课题：画图比较
三、探究合作探究，活动领悟探究1：画图比较
师：小朋友们，今天老师要带大家去一个有趣的派对！
学生独自思考，然后回答：5>3，香蕉多。
学生：4=4，红气球和蓝气球同样多。学生：好。
学生独自观察，然后根据自己的发现课件出示：小朋友和帽子哪个多？先连一连，再画自由说说。学
图比较。生打开课本连识做准备。先后抛出“香

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