1.3 校园沙盘（教学设计）科学冀人版二年级上册2025

课题教学目标、教学重难点、教学环节、课堂导入
冀人版（2024）科学二年级上册《校园沙盘》教学设计
1.3 校园沙盘
科学观念：学生能认识到沙盘是对实际场景的缩小化、模型化呈现，理解比例布局在空间表征中的作用，建立对校园空间结构的科学认知。
科学思维：能利用校园沙盘说明建筑物的位置。
探究实践：学生能参与从了解沙盘制作、画校园平面图到动手做校园沙盘的过程，提高动手能力，学会用常见材料做简单模型。
态度与责任：激发对校园的喜爱，培养合作精神和认真做手工的态度，以及对动手创作的兴趣。
重点：掌握沙盘制作的基本步骤，能画出简单的校园平面图。
难点：让模型比例与实际校园建筑尽量相符，沙盘布局合理。
教学过程
一、聚焦
老师拿出一个小房子模型和一张有大房子的图片，问：“小朋友们，这个小房子和图片里的大房子像不像呀？其实还有一种东西能把我们的校园变成小小的模型，就是沙盘。你们想看看校园沙盘吗？想自己做一个吗？”
展示校园沙盘图片，引起学生兴趣，并说明今天要学习做校园沙盘。
二、探索
1. 认识沙盘制作步骤：播放简单动画演示确定布局（看校园照片）、设置沙盘（往盒子里倒沙子并刮平）、制作模型（用纸盒做小房子，用黏土做花坛）、摆放模型（把模型放到沙盘合适位置）。老师提问并总结步骤图：第一步看校园（确定布局），第二步铺沙子（设置沙盘），第三步做小模型（制作模型），第四步摆模型（摆放模型）。
2. 绘制校园平面图：展示校园建筑照片，引导学生回忆建筑位置和形状。发放绘图纸和彩笔，老师示范画校园平面图（大长方形表示校园，不同形状表示建筑并标注名称），学生跟着绘制，老师巡视指导。
三、实践操作
1. 展示沙盘材料并演示用纸盒做教学楼的方法。
2. 学生分组开始制作：铺沙子，制作模型（纸盒做教学楼、办公楼，黏土做花坛，彩纸制作国旗，珠子做树木），摆模型到平面图对应位置。老师巡视指导，调整模型大小与摆放。
四、展示交流与拓展
每组展示沙盘并介绍模型，其他同学提出建议。老师鼓励学生思考未来校园设计，如发光教学楼或大花园校园。
总结：学生通过本课学习了校园沙盘制作步骤、绘制平面图、制作模型并摆放到沙盘，培养了动手能力和科学认知。