1.4 认识金属粤教版一年级上册第一单元 目录1.情境与问题2. 探究与发现3. 思考与练习 4.总结与评价核心素养科学观念品知道金属具有光圣 独特属性、应用广泛”的观念。较坚硬、能变形等特征，初步建立，“金属有学思绝：通过比金属金属物品差易，建立“实物观察一特提取一分类判断”的思维链，能据特给常见

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 课1.1走进科学人教版科学一年级上册《走近科学》教学设计 课型新授课1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣基础。 2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3.初步

课题教学目标教学重难点教版（2024年）科学一年级上册教学设计1.2物体的分类 课型新授课科学观念：知道分类需依据物体特征，能说出1-2种分类标准，理解分类能让物品更整齐。 科学思维通过观察书包物品特征，尝试归纳分类标准，对比不同分类结果，培养简单的归纳与比较能力。 探究实践能动手给书包物品、笔盒文

课题教学目标粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计1.1观察物体 课型新授课科学观念：引导学生理解观察是科学探究的基础，认识物品的多样特征，建立科学观察与生活紧密联系的观念。科学思维通过对比观察文具和教室物品，培养分析功能差异、归纳共性特征的能力，形成系统观察与逻辑思考习惯。探究实践指导学生运用

课题教学目标教学重难点粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计3.8常见的天气 课型新授课科学观念：认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气，知道不同天气有独特外部特征，能结合具体现象初步区分不同天气类型，建立天气与生活的简单联系。科学思维：通过观察图片、对比特征，学习运用比较、归纳的方法总结天气特点，能

课题教学目标教学重难点粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计1.2物体的分类 课型新授课科学观念：知道分类需依据物体特征，能说出1-2种分类标准，理解分类能让物品更整齐。 科学思维：通过观察书包物品特征，尝试归纳分类标准，对比不同分类结果，培养简单的归纳与比较能力 探究实践：能动手给书包物品、笔

认识我追己2.51粤教版一年级上册第二单元 目录1.情境与问题2. 探究与发现3。思考与练习 4.总结与评价核心素养·科学观念：知道衣服变小、今体重增加等是生长现象，明确成长需要食物、睡眠、‘，初步建立“生长有特征、成长需条件”用绝：通婴贝物上新物，建“现象观察一差异对比一原给”思继，能关联生长现象

《粤教粤科2024版科学一年级上册1.2 物体的分类 课件（新教材）》介绍了物体分类的基本概念和方法，通过情境问题、探究实践和练习，帮助学生掌握分类技巧，培养观察、比较与整理能力。

[物是生插2.7粤教版年级上第二单元目录 1.情境与问题2. 探究与发现3. 思考与练习 4.总结与评价核心素养科学观念昌能人识风物，说出诊们称主要特征以及生活环境等理解植物需要阳光、水分和营养物质，明确植物是生物这一概念。科学思维：通过观察植物的形态结构、等，培养学生的观察能力，学会用简单的语言描

课题教学目标教学重难点粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计1.4认识金属 课型新授课科学观念：知道金属具有有光泽、较坚硬、能变形等特征，初步建立“金属有独特属性、应用广泛”的观念。 科学思维通过对比金属与非金属物品的差异，建立“实物观察一特征提取一分类判断”的思维链，能依据特征区分常见金属与非

课题2025粤教粤科版科学一年级上册全册核心素养教学设计原创作者李想 1.1观察物体课型新授课科学观念：引导学生理解观察是科学探究的基础，认识物品的多样特征，建立科学观察与生活紧密联系的观念。科学思维：通过对比观察文具和教室物品，培养分析功能差异、归纳共性特征的教学目标 能力，形成系统观察与逻辑思考

课题教学目标粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计2.7植物是生物 课型新授课科学观念：能够认识常见的植物，说出它们的名称、主要特征以及生活环境等，理解植物需要阳光、水分和营养物质，明确植物是生物这一概念。科学思维：通过观察植物的形态结构、生长过程等，培养学生的观察能力，学会用简单的语言描述观察

课题教学目标教学重难点粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计2.6动物是生物 课型新授课科学观念：知道动物是生物，具有会动、要吃食物、会长大、能生宝宝等生命特征，初步建立“活的事物具有共同生命属性”的观念。科学思维：通过对比活动物与玩具、非生物的差异，建立“实物观察一特征提取一归类判断”的思维

课题教学目标教学重难点粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计1.4认识金属 课型新授课科学观念：知道金属具有有光泽、较坚硬、能变形等特征，初步建立“金属有独特属性、应用广泛”的观念。 科学思维：通过对比金属与非金属物品的差异，建立“实物观察一特征提取一分类判断”的思维链，能依据特征区分常见金