2.5 寻找推力和拉力（教学设计）科学冀人版二年级上册新教材2025

课题：寻找推力和拉力
教学目标：
1. 知识目标：能指出生活中推开门、拉玩具车等推力和拉力的例子；知道推力能让物体前后动，拉力能让物体靠近自己，理解用小车搬运比直接抱东西轻松。
2. 科学思维目标：通过看图片、说例子，能简单区分推力和拉力，能发现推或拉会让物体动起来。
3. 探究实践目标：能和小伙伴一起找生活里的推力、拉力现象，互相说一说；会跟着老师步骤，用塑料盒等做简单“冰壶”，玩模拟冰壶游戏，感受推力让“冰壶”动。
4. 态度责任目标：喜欢找生活里的科学现象，和同学一起讨论时积极发言，知道科技能让生活更轻松。
重点：认出生活中的推力和拉力，知道推、拉能让物体运动。
难点：清楚区分推力和拉力。
教学过程：
一、情境导入（3分钟）
老师拿出玩具小车，说：“小朋友们，老师想让小车往前走，该怎么做呀？”请学生上台演示推小车。接着又说：“那要让小车回来，又该怎么做？”再请学生演示拉小车。然后问：“刚才大家推、拉小车，用到了什么力呀？今天我们就来寻找推力和拉力。”
二、探究新知
1. 找生活里的推力和拉力
展示卡通图片，有小熊推箱子、小兔拉萝卜、小朋友推秋千、拉风筝线等。让学生分组，每组发图片，一起说说哪些是推力，哪些是拉力。每组选代表，拿着图片到前面，分享。老师适时表扬，帮学生巩固对推力、拉力的认识。
2. 推力、拉力让物体怎么动
老师演示：推桌子，桌子前后动；拉转盘，转盘转圈。请学生上台，用老师准备的小玩具，试试推和拉，看看玩具怎么动，和旁边同学说说自己的发现。老师总结：推力能让物体前后直线动，拉力有时候能让物体转圈或者靠近自己。
3. 模拟冰壶赛
发给每个小组圆形塑料餐盒、小勺子，让学生把小勺子放进餐盒里，当作“冰壶”。在桌上贴彩色贴纸当“营垒”，小组内轮流用手推“冰壶”，看谁能推到“营垒”里。老师引导学生感受推力大小对“冰壶”运动的影响，比如轻轻推，“冰壶”动得近；用力推，动得远。小组间交流：“刚才推的时候，怎么推才能让‘冰壶’到营垒里呀？”
4. 搬运小体验
老师拿出一本书，先试着用手抱，假装很吃力，然后用小推车推，轻松运走。请学生上台，试试抱书和用小推车推书，比较哪种方式更轻松。老师说：“以前人们没有小车，只能用手抱或者让牛马拉，现在有了小车、起重机这些，搬运就轻松多啦。”
三、课堂总结
老师带着学生一起回忆：“今天我们找了推力和拉力，知道推能让物体往前，能让物体靠近，还玩了冰壶游戏，知道推力大小会影响物体运动，也知道用小车搬运很轻松。小朋友们回家后，也找找家里的推力和拉力现象，和爸爸妈妈一起说说。”
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了推力和拉力是生活中常见的力，能让物体产生不同的运动，像上下、前后的直线运动，或者转圈的旋转运动。还了解到搬运物体的方式随着科技发展不断变化，从人力、畜力到机械力，科技让搬运变得更轻松。

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