三年级语文第一单元重难点梳理（统编版）

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

本课重点学习生字和词语的运用，包括：
（1）多音字：如“行”在“行走”和“行为”中的读音不同，需要在具体语境中正确读出。
（2）形近字：如“木”和“禾”，学生容易混淆，需特别注意。
（3）常用词语：如“珍惜”和“宝贵”，要准确理解其意义和用法。
（4）朗读背诵：重视文章的节奏感与情感的表达，特别是在朗读“花的学校”时，要注意停顿和语气的变化。

2. 阅读能力重点

本课重点培养学生对句子的理解能力，特别是含有“因为…所以”、“虽然…但是”等连接词的复句结构。学生需要掌握在阅读中识别句子之间的因果关系与转折关系，并通过理解段落中的关键词语，逐步提高概括能力。例如，在“花的学校”这一篇中，学生需要理解作者通过对比描写不同学校的方式，体现出对理想学校的向往。

3. 方法习惯重点

本课将引导学生学会如何在课文中圈画批注，培养学生自主学习的习惯。通过对重要词句的标注，帮助学生提高理解能力。同时，要重视课后的复习方法，帮助学生通过小结、复述等方式巩固知识。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生在理解层面可能遇到的难点主要是段落中含有较复杂表达的句子。例如，在“花的学校”一文中，涉及到作者对不同学校环境的描写，学生可能难以理解作者所传达的情感。此外，文中采用的比喻和拟人修辞，可能让学生在字面理解上产生偏差。

2. 运用性难点

学生在运用方面的难点，主要体现在如何准确地表达自己的情感和观点。尤其是在习作部分“猜猜他是谁”中，学生需要将自己的思考和理解用文字清晰地表达[更多内容请下载文档查看...]

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