苏教版五年级上册数学《除数是小数的小数除法的应用》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是五年级上册《除数是小数的小数除法的应用》的内容，属于小数除法应用的拓展部分。在该知识点中，学生不仅要掌握除数是小数的除法计算方法，还需要能在实际情境中应用这些知识。五年级学生具有较强的抽象逻辑思维能力，能够进行一定深度的数学推理与探究，因此本课内容设置应注重学生高阶思维的培养。学生需要通过建模和实际问题的应用，逐步理解和掌握小数除法在实际生活中的作用，并提高他们在解决实际问题时的数学建模能力。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解除数是小数的小数除法的计算方法，掌握将实际问题转化为数学模型并进行求解的能力。
• 过程与方法目标：通过数学建模和问题解决的过程，培养学生的逻辑推理、数学表达和问题解决能力。
• 情感态度与价值观目标：增强学生的数学应用意识，提高其数学思维的严谨性和创新性，培养他们的科学态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解并掌握除数是小数的小数除法运算方法，能够在实际问题中应用该方法进行求解。

教学难点：学生可能对小数除法的实际应用场景理解不透，难以将问题转化为数学模型，解决问题时缺乏清晰的思路。

突破策略：通过情境创设和数学建模，帮助学生将实际问题具体化、数学化，引导学生通过步骤化思维进行解题。

四、教学准备

• 教师准备：教具、学具、多媒体课件、情境问题材料、数学模型引导工具。
• 学生准备：课前复习小数除法的基础知识，收集一些实际生活中的数学问题，进行小组讨论。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

教师通过创设实际生活中的情境，如商场打折、购买商品等问题，引导学生思考如何[更多内容请下载文档查看...]

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