一年级上册苏教版数学《20以内数的排序》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于苏教版小学数学一年级上册的内容，主要教学目标是帮助学生掌握20以内数的排序。排序是学生初步认识数与数之间关系的重要环节，能够为后续的加减法等运算打下基础。本课的重点是通过比较数的大小，培养学生的数感，帮助学生理解数的顺序，进而形成对数字大小的敏感性。

一年级学生正处在数学学习的起始阶段，思维方式以具体形象思维为主，因此本节课需要通过大量的操作和活动，来引导学生在实际情境中理解数的顺序。学生需要通过多感官的体验（如触觉、视觉等），在动手操作中感知数的排序规律。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握20以内各数的大小关系，能够按照大小顺序排列数。
• 过程与方法目标：通过观察、操作和比较，理解20以内数的顺序，并能够自己进行排序。
• 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究和合作交流的意识，增强学习数学的信心。

三、教学重点与难点

教学重点：学生能够准确理解20以内数的排序关系，并进行正确的排序。

教学难点：学生在排序过程中可能会对数的大小比较产生困惑，特别是在接近的数字之间的比较。

突破策略：通过操作体验，如用数块进行排序，帮助学生通过直观的方式理解数的顺序，同时通过教师的提问引导学生思考并讨论。

四、教学准备

• 教师准备：数块、数字卡片、PPT课件等辅助材料。
• 学生准备：准备好自己的数学书和学具。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过设置与学生生活密切相关的情境，例如：“老师今天带来了一个数字大礼包，其中有1到20的数字卡片。你们想不想猜一猜，数字们是怎么排排队的呢？”用这[更多内容请下载文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。