五年级语文统编版下册《23*童年的发现》教学设计

一、教材分析与学生学情

《23*童年的发现》是五年级下册的一篇课文，旨在通过作者的童年记忆，启发学生思考和感悟童年生活的多彩与发现。本文情感真挚，语言生动，适合培养学生的阅读兴趣和思维深度。五年级学生正处于认知能力快速提升的阶段，具有较强的独立思考和阅读理解能力，可以通过引导其深入分析文章的语言特点、结构形式及作者的情感表达，激发他们的情感共鸣和创意思维。

二、教学目标

• 知识与技能目标：学生能够掌握文中的重点词语，理解课文内容，积累语言素材，运用到实际的写作和表达中。
• 过程与方法目标：通过自主阅读、讨论、鉴赏等方法，培养学生的分析能力、综合能力和批判性思维。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣，激发他们对童年记忆的情感共鸣，增强其创新意识和人文情怀。

三、教学重点与难点

教学重点：理解并准确运用课文中的重点词语，深入理解课文的主要思想和写作技巧。

教学难点：理解文章的深层含义，体会作者对童年生活的情感表达。

突破策略：通过问题引导、合作探究和范例分析，帮助学生深入分析课文，理解作者情感的传达方式，并通过写作练习强化学习成果。

四、教学准备

• 教师准备：课文分析资料、多媒体课件、学生作品展示的准备。
• 学生准备：预习课文内容，思考课文中的情感元素及语言特点。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约4分钟）

通过提问引导学生回忆童年记忆，激发学生对“童年”的兴趣和思考，导入课文主题。

（二）初读课文，整体感知（约7分钟）

学生自主阅读课文，快速把握文章的主要内容，教师进行简单概括。

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