文章内容
练习时长：40分钟 总分值：100分
按要求改写句子（每题4分，共32分）：
1. 可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
2. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句，意思不变）
3. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
4. 松柏穿上衣裳。（扩写句子，至少扩两处）
5. 它在树林里练习。（扩写句子，突出练习的状态和树林特点）
6. 奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改为“把”字句）
7. 现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用“既然就”写句子）
8. 它发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（用“那么·那么·那么”写句子）
判断句子相关表述正误（对的打“／”，错的打“×”，每题3分，共18分）：
1. “于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”这句话，朗读时应重读“跳舞，狂欢”，强调花的快乐。（/）
2. “书里说的是什么意思，他一点儿也不懂”这句话，朗读时重读“书里”，能突出他不理解内容的特点。（×）
3. “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”是比喻句，把“梧桐落叶”比作“金色小巴掌”。（/）
4. “秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的”运用了拟人的修辞手法。（×）
5. “一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着开眼睛”这句话，既运用了拟人，又运用了比喻。（/）
6. “这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”是拟人句，赋予花孩子人的动作和穿着特点。（/）
给句子加上合适的标点符号（每题3分，共15分）：
1. 他大声向大臣们吆喝：“一群没用的东西，忘了我的法律啦！”
2. 没想到的事情发生了。
3. 小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？我连小土堆和小水洼都过不去吗？我不是征服过地球上最高的山和最大的洋吗？”
4. “请留步！”李大叔严厉地命令道，“这是一个非常危险的地方。”
5. 蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
修改病句（用规范修改符号，每题5分，共15分）：
1. 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。（增补主语）
2. 学校的小花园十分美丽。（删除“特别”）
3. 夜已经很深了，他还在工作。（改正错别字，“工”改为“工作”）
根据课文内容补全句子（每题5分，共20分）：
1. 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前两个主要是储存食物的，第一个才是管消化的。”
2. 《所见》中，“牧童骑黄牛，歌声振林樾，越，意欲捕鸣蝉。”刻画了一个天真可爱的牧童形象。
3. 《望洞庭》中运用比喻手法描写湖中君山的诗句是：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”
4. 《山行》中描写秋天美景的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
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