青岛版科学四年级下册第二单元《声音的秘密》大单元整体教学设计

学科年级单元名称单元主题课时安排一、单元主题
原创作者 李想基本信息小学科学版本青岛版·六三制
四年级下册第2单元《声音的秘密》声波探秘：从产生到应用
5课时“声波探秘：从产生到应用”本单元围绕“声音的产生、传播、变化及噪声防治”展开，引导学生通过观察、实验、推理与工程实践，理解声音的本质及其应用，培养科学探究能力与社会责任感。二、单元情景
“声学工程师的挑战”班级成立“声学探秘小队”，接受任务一一帮助社区解决噪音污染问题，并设计一款校园噪音监测器。通过连续一周的探究活动，从“发现声音奥秘”到“应用声学原理解决实际问题”，最终完成噪音监测模型，理解声音科学与人类生活的密切联系。核心任务：
1.任务一：破解声音之谜（探究声音的产生与传播条件）2.任务二：追踪声音的轨迹（分析声音传播方向与能量）3.任务三：声音的变奏曲（研究声音高低、强弱变化规律）4.任务四：守护宁静家园（设计噪音防治方案与模型）三、课标分析
对应《义务教育科学课程标准（2022）》：3.物质的运动
与相互作用3.1声音的产生与传播①描述声音产生的条件；说明声音能在不同物质中传播。
13.工程设计与物化跨学科概念13.1工程设计的基本流程
技术与工程（T）、数学建模（M）、社会责任（STS）
四、教材分析③通过设计与制作简单装置解决实际噪音问题，分析模型不足并改进。
能用图表记录数据，形成初步的逻辑推理能力；了解噪声危害，提出环保方案。本单元包括《声音的产生》、《声音的传播》、《声音的变化》、《噪声的危害与防治》这4课。
第5课《声音的产生》通过实验带领学生探究声音是如何产生的。学生将使用简单的实验器材，如鼓、橡皮筋、音又等，观察这些物体在发声时的振动现象。第6课《声音的传播》主要探讨声音的传播方式和途径。学生将通过实验观察声音在气体、液体和固体中的传播现象，理解声音可以在不同物质中向各个方向传播。能够认识到声音传播需要介质，并了解声音在不同介质中传播速度的差异。第7课《声音的变化》主要探讨声音的高低和强弱变化。学生将通过制作简易的音乐装置，如水杯琴等，观察并理解振动频率与声音高低的关系，以及振幅与声音强弱的关系。
第8课《噪声的危害与防治》主要讲解噪声的危害以及防治方法。学生将通过查阅书刊或其他信息源，了解噪声对环境和人类生活的影响，学习减少噪声对人的影响的具体措施，并了解控制噪声的新技术。通过实验和讨论，学生能够区分乐音和噪声，并培养参与环境保护的意识。
本单元的各课之间紧密相连，共同构成了对声音现象的全面探究。从声音的产生到传播，再到声音的变化和噪声的危害与防治，形成了一个完整的知识体系。每一课都是对声音现象某一方面的深入探讨，为后续课程的学习打下基础。声音的产生
声音的传播声音的秘密声音的变化噪声的危害与防治
物体振动气体、液体、固体中传播向四面八方