4.17 土壤的组成（核心素养教学设计）科学粤教粤科版三年级上册2025

课题教学目标教学重难点
粤教粤科版（2024）科学三年级上册《身边的土壤》教学设计
4.17 身边的土壤 科学观念：课型新授课
1. 知道土壤是由沙、黏土、腐殖质、水分、空气等物质组成的混合物，能说出身边不同场景（土壤的外观差异）。
2. 理解土壤是植物生长的重要基础，能列举土壤对植物、小动物（如蚯蚓、蚂蚁）的作用，建立“土壤是地球重要资源”的认知。
科学思维：
1. 通过对比不同土壤的颗粒大小、渗水速度，培养分类比较与数据分析能力，能初步归纳“土壤成分差异影响其特性的规律”。
2. 结合“土壤里有什么”的观察实验，发展“从现象推理本质”的逻辑思维。
探究实践：
1. 能规范完成“土壤成分观察实验（筛选颗粒、加热土壤）”，正确使用工具，准确记录实验现象。
2. 能设计“不同土壤渗水”对比实验，控制变量，收集并整理实验数据。
态度责任：
1. 养成“细致观察、规范操作”的实验习惯，体会从身边事物发现科学问题的探究乐趣。
2. 认识到土壤资源的重要性，树立环保意识，愿意参与简单的土壤保护行动。
重点：
1. 通过实验观察，掌握土壤的主要组成成分（沙、黏土、腐殖质、水分、空气）。
2. 理解土壤对植物生长和小动物生存的重要作用，联系生活举例说明。
教学环节
课堂导入：
1. 展示学生课前收集的“身边土壤”样本，贴好标签放在实验台上。
2. 提问引导：“同学们带来了不同地方的土壤，仔细看看它们的颜色、摸起来的感觉一样吗？土壤里可能藏着什么？我们种的小树苗为什么能在土壤里长大？”
3. 引出课题：带着这些问题，今天我们一起探究《身边的土壤》。
二、探究
模块1：观察身边的土壤一初识土壤特征（10分钟）
1. 活动：感官观察土壤样本
材料准备：学生自带土壤样本、放大镜、白纸、湿巾（每组1套）。
观察步骤：
① 看：用放大镜观察不同土壤的颜色、是否有杂质，记录在《土壤观察表》中；
② 摸：用手指轻捻土壤，感受颗粒粗细；
③ 闻：轻轻闻土壤的气味。
现象记录：
校园花坛：褐色、落叶碎片、小石子、较粗糙、泥土味
公园草地：深褐色、草根、蚯蚓粪、较细腻、腐叶味
路边绿化带：黄色、小石子、塑料屑、粗糙、淡淡土味
总结：身边的土壤颜色、颗粒、气味不同，且含有不同的物质。
模块2：实验探究——解密土壤组成（15分钟）
实验1：土壤成分分离实验（探究沙、黏土、腐殖质）
实验器材：干燥土壤样本（50g）、筛子、烧杯、白纸、放大镜。
实验步骤：
1. 将筛子放在烧杯上方，把干燥土壤倒入筛子，轻轻摇晃筛子；
2. 收集筛子上的物质（粗颗粒）和烧杯中的物质（细颗粒），分别放在白纸上；
3. 用放大镜观察两类颗粒的差异，再加入少量水，搓揉细颗粒（判断是否能捏成团）。

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