1.3 植物的根（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

1.3《植物的根》同步练习作业（含答案）【回归课本，填一填】
1.探究根的吸水作用实验中，需在容器外贴标线标记2.观察植物根在土壤中的分布，发现根具有地生长等，结合课本观察）
3.推测植物根的作用：一是盐。【知识巩固，练一练】
（一）选择题植株，二是1.关于植物根的形态和分布，下列说法正确的是（）A.所有植物的根形态完全相同
B.根只向土壤深处生长，不会向四周扩展C.不同植物的根形态和分布存在差异2.探究“根的吸水作用”实验中，关键操作是（）A.仅用一株植物做实验，避免材料浪费B．水浸没根部，且加入花生油（覆盖水面）C.不需要标记容器内初始水位
（二）简答题用于对比实验前后的特点（如分布范围广、向
水分和无机结合课本实验思路，简述“探究根的固定作用”的实验设计逻辑（核心步骤十原理）【思维提升，探一探】
1.实验误差分析：若探究根的吸水作用时忘记加花生油，对实验结果有何影响？为什么？2.现象解释：
沙漠中的植物（如骆驼刺）根系又长又密，从“根的作用与环境关系”角度分析原因。参考答案
一、回归课本填一填1.初始水面位置；水位变化
解析：课本实验步骤中，标记初始水位是为了观察根吸水导致的水位下降，体现实验的对照逻辑。
2.分布广（或“向地生长”，合理即可，课本观察到根在土壤中延伸范围大）解析：清洗土壤后，根在水平和垂直方向均有生长，体现分布特点。3.固定；吸收
解析：课本“探究根的固定作用”（模拟根的支撑）和“吸水实验”（水位下降），推测根的核心功能。
二、知识巩固练一练（一）选择题1.C解析：A错误：不同植物根形态差异大（如直根、须根）；B错误：根既向深处生长，也向四周扩展（课本观察到根的水平分布）；C正确：课本明确“不同植物的根形态和分布有差异”。
2.B解析：A错误：单株植物实验误差大，需对照或重复实验；B正确：花生油可隔绝空气，减少水分蒸发，确保水位变化仅由根吸水导致（控制无关变量）；C错误：不标记初始水位，无法对比实验前后的变化。
（二）简答题示例答案：①选取带真实根的植物和无真实根的模拟材料（如铁丝扎成的“假根”）；(②）分别将两者固定在土壤或支架上，观察稳固程度差异；③原理：通过对照实验，验证根对植株的固定作用解析：紧扣课本“利用身边材料模拟根的生长形态，探究如何固定植株”的思路，体现对照实验设计。
三、思维提升探一探1.实验误差分析：
影响：无法准确判断水位下降是“根吸水”还是“水分蒸发”导致，实验结果不可靠原因：花生油的作用是隔绝空气，减少水分蒸发；若省略，水分会因蒸发减少，干扰“根吸水”的实验变量。
解析：从控制无关变量的角度，分析实验操作对结果的影响。2.现象解释：
（1）吸水角度：沙漠干旱，水少且分布深，长根能深入土壤找水，密根能扩大吸水范围：（2）固定角度：沙漠风大，发达的根系能更牢固地固定植株，防止被风吹倒综上，根的结构是适应沙漠“干旱、多风”环境的结果。解析：结合根的功能（吸水、固定）和环境特点（干旱、风大），解释结构与环境的适应关系。

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