发散思维，大胆想象――《插上科学的翅膀》说课稿
一、说教材《二十年后的家乡》是统编六下第五单元的习作，单元语文要素之一是“展开想象，写科幻故事”要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，写一个科幻故事教材的内容编写，对应本次写作循序渐进的三个环节首先，用学生感兴趣的科幻故事引入，激发学生展开想象的浓厚兴趣接着，以思维导图的形式，启发学生发散思维，引导学生展开天马行空的想象最后，在讨论交流的过程中,学生相互启发，从而展开丰富而奇特的想象写科幻故事，能引导学生借助相关科学知识展开想象，既能培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，又能激发学生的想象力，锻炼他们的逻辑思维能力，增强他们的表达力
二、说教学目标基于以上，本次习作课的教学目标定为L交流印象最深的科幻故事，感知科幻故事的特点
2.大胆设想故事，描述神奇的科幻世界
3.将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来
三、说教学设计本堂课的教学设计主要围绕以下三个板块展开
（一）交流导入，畅谈故事
1.视频导入，激发兴趣在本次习作课之前，设计了这样的活动搜集自己感兴趣的或印象深刻的科幻电影、小说等在课堂上教师播放一段《流浪地球》的片段，并说说自己对这部影片中印象最深刻的地方通过这样的活动，打开思维，激活想象
2.回忆交流，畅谈故事提出问题你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？学生在小组内交流通过以上两个活动，点燃了学生对于科幻故事的热情，活跃了课堂气氛激发学生的浓厚兴趣，引导学生畅谈自己印象最深刻的科幻故事，为后面的学习做了很好的铺垫二打开思路，大胆想象
1.热身练习，引导想象1提出问题如果大脑能直……(
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