文章内容
课人教鄂教版（2024）科学一年级上册《“钓鱼”游戏》教学设计
1.1“钓鱼”游戏科学观念：课型新授课
1.借助“钓鱼”游戏探究磁铁吸附等特性以及力的作用，帮助学生构建对简单科学现象的基础认知。
科学思维：1.通过与钓鱼相关的问题，驱动学生进行对比观察和逻辑推理，锻炼其归纳分析能力。
探究实践：1.以“钓鱼”活动的各个环节为载体，让学生动手操作、仔细观察、积极交流，经历完整的探究过程，提升实践能力。态度责任：
1．借助趣味活动激发学生的好奇心，培养他们认真细致、勇于尝试的态度，引导学生关注生活中的科学，增强学习科学的责任感，重点：认识吸铁石吸铁特性，知道靠近才能吸住。难点：理解抽象的磁力，区分能被吸附和不能被吸附的物质。教学过程
展示钓鱼玩具，向学生提问：“小朋友们，看这些可爱的钓鱼玩具！有的小鱼一碰到鱼竿就被钓起来了，有的却怎么也钓不上。是“小鱼'不一样，还是鱼竿有秘密呀？”以此引发学生的兴趣和思考。二、探索
活动一：试一试：哪些“小鱼”能够被钓起来1.让学生用鱼竿分别去钓不同的“小鱼”，观察并记录哪些能被钓起来，哪些不能，以及这些“小鱼”的样子。活动二：观察：“鱼钩\和“小鱼的内部，我们有什么发现？1.引导学生观察能被钓起来的小鱼身上是否有特别的东西，与钓不起来的小鱼在样子、手感上有何不同。程
学习课堂小结板书设计2.让学生观察鱼竿顶端的形状、触感等。3.让学生感受鱼竿顶端靠近能被钓起来的小鱼时是否有“拉力”，换成钓不起来的小鱼是否有同样现象，并与小伙伴交流发现。活动三：说一说：“小鱼为什么能被钓起来1.组织学生交流讨论，得出结论：能被钓起来的小鱼身上和鱼竿顶端都有吸铁石，是磁力像一只看不见的小手把它们拉在一起，所以小鱼能被钓起来。
活动四：试一试：怎样快速地把水中的曲别针取出来？1.提出问题：杯子里有水和曲别针，不能用手碰水，怎么快速把曲另针取出来呢？
2.引导学生思考钓鱼时用到的吸铁石，尝试用吸铁石靠近杯子外侧，慢慢移动，将曲别针“引\到杯口取出，并让学生分享自已的办法。三、研讨
试一试：怎样快速地把水中的曲别针取出来？1.提出问题：杯子里有水和曲别针，不能用手碰水，怎么快速把曲另针取出来呢？
2.引导学生思考钓鱼时用到的吸铁石，尝试用吸铁石靠近杯子外侧慢慢移动，将曲别针“引\到杯口取出，并让学生分享自已的办法。四拓展
1.松开手之后，纸能拖住杯中的水吗？2.纸巾能不能将水运到中间的水杯？今天我们通过“钓鱼”游戏，知道了吸铁石能吸铁制品，靠磁力让鱼钩吸住铁小鱼，而且要靠近才能发挥作用。我们还用这个特点取出了水里的曲别针，还了解了纸托水、纸巾运水等有趣的科学活动生活里还有很多科学小秘密，等着我们去发现哦！钓鱼游戏
一、情境与问题疑问：为什么有的小鱼能被钓起，有的不能？教学反思
谜题：鱼竿和小鱼藏着什么秘密？二、探究发现、
1.哪些能被钓起？能：铁制小鱼、回形针“小鱼”不能：塑料小鱼、木头小鱼
2.秘密在哪里？小鱼身上、鱼竿顶端有吸铁石
靠“磁力”（看不见的小手）拉住三、吸铁石特性
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