《不倒翁》教学设计 2025人教鄂教版科学一年级上册

【教材分析】《不倒翁》教学设计年级新生正处于从幼儿园游戏化、生活化学习模式向小学系统化课程学习过渡的重要阶段，对周遭世界充满好奇，有着强烈的求知欲，但对科学原理的认知尚浅。在此背景下，《不倒翁》以学生熟悉且感兴趣的玩具为切入点，巧妙地引导学生初步体验技术与工程实践的过程，为后续系统学习科学知识、培养科学探究能力奠定坚实基础。【学习目标】
科学观念：学生基于观察不倒翁活动，能说出不倒翁的特点是下面重、上面轻，底部是个球面。
科学思维：学生基于制作不倒翁活动，探究不倒翁的改进方案，培养创新思维。科学实践：
学生能利用已有的材料制作不倒翁，进行测试，能发现不足并加以改进态度责任：
学生倾听他人想法，表达、讲述自已的想法，通过活动激发学生学习科学的兴趣。
【教学重点】学生倾听他人想法，表达、讲述自已的想法，通过活动激发学生学习科学的兴趣。
【教学难点】学生对制作的不倒翁进行测试、分析问题，并改进。【教学过程〗
提出和聚焦问题：1、根据课页，提出问题
同学们你们知道这些是什么玩具吗？出示各种不倒翁。说一说，我们还见过哪些不倒翁？聚焦：揭示课题
不倒翁为什么不容易倒下呢？激发学生探究兴趣，引出本课主题一不倒翁W
AAAAW讲述新课一，观察不倒翁1.在制作之前，我们玩一玩。观察一下这些不倒翁。一边玩一边思考，提问：不倒翁为什么不倒？
学生通过教师引导，观察不倒翁，也可以找出自已家中的不倒翁，感受一下，掂一掂，看一看。
预设：学生通过活动，发现不倒翁不会倒。并通过据一据、看一看发现不倒翁的一些特点。
不倒翁的特点探究与实践特点：不倒翁的内部
①不倒翁下面都是球面。上轻华娱乐②总结不倒翁的下面都很重。
追问：为什么下面很重？里面有什么？引导一起学生打开不倒翁，观察里面有什么。学生发现并汇报：里面固定了很重的物体。总结：不倒翁不会倒是因为不倒翁的下面是个球面，并且很重下面很重的原因是不倒翁》里面的底部中间固定着一些重物。板块二：探究与实践
学生在这一环节中，对不倒翁不会倒的原因有了充分认识。通过观察多个不倒翁，进行多≤概括，找到了不倒翁不会倒的原因。同时也对不倒翁的结构有了认识。这两个认识为后续学W
生制作不倒翁奠定基础。板块三：课堂活动
设计、制作不倒翁1.教师展示制作不倒翁所需要的材料。学生观察制作不倒翁的材料。2.提问：你要使用什么材料？怎么做？学生描述自己的制作思路。例如：我想将橡皮泥放在球形塑料盒里，然后用彩纸做一个小帽子，按在上面。用彩纸做锥形
模拟不倒翁外形底部放个小铁块森靡努童合铁

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