统编版四年级语文上册教学设计：第二单元

单元整体设计单元名第二单元：从不同的角度去思考问题称
一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的，《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度：爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。二、单元教学目标
1.教学内容：四年级语文上册第二单元：从不同的角度去思考问题2.单元知识结构：
本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
三、核心素养目标：①文化自信：1、掌握本单元要求会认、会写的字。体会中华文化的博大精深。2、有感情的朗读课文，了解故事的起因，经过，结果，学习把握文章的主要内容。
②语言运用：抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写一个人。
③思维能力：1、通过创设情境，结合图文想象，帮助学生理解课文2、培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度。3、通过实验并从中受到启发，激发了学生热爱科学的兴趣。④审美创造：1、通过阅读，培养学生对神话故事的喜爱之情。2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生养成团队合作精神。
四、教学重难点：教学难点：引导学生从不同角度去思考，提出自已的问题，培养边读边提出问题的习惯和能力。
教学重点：抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌性格或爱好等特征。
单元主备人：课时教学设计课题授课时间
5一粒豆荚里的五粒豆第周1.核心素养目标：
年間月間日课型：新授课时：第一课　
课时第节..周节数：①文化自信：认识本课“荚、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个生字，理解相关词语的意思。体会中华文化的博大精深。②语言运用：
1.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。2.正确、有感情地朗读课文，准确把握五粒豆的语言和内心活动。③思维能力：理解文章内容，区分作者对五粒豆的两种不同态度。④审美创造：感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，体会故事蕴含的道理。思政元素：通过课文的学习，让学生感受到爱的幸福与神奇。2.学习重点难点：
教学重点：1认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考并能自己提出问题。
2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。教学难点：理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的，3.教学准备：课件
4.学习活动设计：（第一课时）环节一：师生谈话导入
1．师生谈话导入教师活动：1.谈话引入
教师：同学们，你们对豌豆熟悉吗？教师：在通话世界里，豌豆也是有生命、有思想的。你们看--五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢?
学生活动：根据教师提问回答问题学生：熟悉。