统编版四年级语文上册教学设计：第七单元

第七单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有成边将土建立军功，保家卫国的情怀；有个人与国家民族共存亡的精神气概；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥巨大动力作用的延安精神。
本单元的语文要素是关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。这是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升。《为中华之崛起而读书》侧重引导学生通过弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来把握文章主要内容。《梅兰芳蓄须》侧重运用这种方法把握课文内容。“交流平台”通过对话交流，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。
单元教学目标：教学内容为四年级语文上册第七单元，主题是家国情怀。核心素养目标包括：
①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，通过有感情朗读体会诗人表达的情感，联系时代背景，感受人物情怀。
②语言运用：通过读写结合，正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说明；能体会陈述句和反问句的不同语气。
③思维能力：借助生活经验和例文，增进学生对书信的认识，掌握留言条和书信格式，完成写信任务，激发写作需求。
④审美创造：从课内向课外延伸，理解“天下兴亡，匹夫有责”，努力为祖国繁荣富强贡献力量，继承和发扬先辈遗志。
教学重点与难点：联系时代背景，掌握课文主要内容；体会不同历史时期的人们在家国大义面前的风采，感受人物情怀。
《古诗三首》教学设计：
文化自信：有感情朗读古诗，并背诵《出塞》。
语言运用：认识“塞、秦、征”等生字，会写“词、催、醉”等生字，理解词语意思。
思维能力：理解诗句意思，掌握诗大意。
审美创造：体会诗人思想，理解诗中哲理“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。
学习活动设计：单元导读，聚焦单元导语，通过谈话导入揭示课题。课前以《静夜思》引导学生思念家乡，激发学习兴趣。知诗人：学习唐代边塞诗人王昌龄及其作品《出塞》。欣赏边塞图片，引导学生交流感受，理解诗题含义及诗情。

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