一、学情分析第三单元 冷与热10哪杯水热 小学三年级学生在日常生活中已经积累了对冷与热的初步感知，比如知道冬天冷、夏天热，触摸过温度不同的物体，也有过被热水烫到或喝冷饮的经历。他们能够凭借感官大致判断物体的冷热程度，但是这种认知往往停留在表面且不够准确，存在着一定的局限性和主观性。例如，当物体温度差

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 青岛版六三制（2025年）科学三年级上册《昆虫》教学设计 1.1昆虫科学观念：课型新授课1．知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。 2.能识别常见昆虫与非昆虫，理解昆虫的共同特征。科学思维： 1．通过观察蚂蚁、蝴蝶等动

新青岛版三上科学第一单元第1课《昆虫》教学设计一、活动主题 昆虫侦探社一一破解动物王国的第一道密码（紧扣大单元情景“动物王国科考队”）二、课程标准依据 （一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》1.核心概念：7.1生物能适应其生存环境2.学习内容： （1）举例说明动物适应环境的结构特征（如昆虫的

新青岛版三上科学第二单元第6课《液体》教学设计一、活动主题 破解流动之谜一一液体的形态探秘围绕单元大情景“小小物质科学家实验室”，引导学生通过观察、实验和模型建构，探索液体的流动性、无固定形状等核心特征，培养科学探究能力与实证精神。二、课程标准依据 （一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》1.

新青岛版三上科学第一单元第3课《鸟》教学设计一、活动主题 天空征服者一一破解鸟类的飞行密码（紧扣大单元情景“动物王国科考队”）二、课程标准依据 （一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》1.核心概念：7.1生物能适应其生存环境2.学习内容： （1）描述鸟类适应飞行的特征（羽毛、流线型身体、中空骨

新青岛版三上科学第一单元第2课《鱼》教学设计一、活动主题 水生生物探秘一一破解鱼类的生存密码（紧扣大单元情景“动物王国科考队”）二、课程标准依据 （一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》1.核心概念：7.1生物能适应其生存环境2.学习内容： （1）描述鱼类适应水生环境的特征（如鳃呼吸、鳍运动）

新青岛版三上科学第二单元第7课《液体》教学设计一、活动主题 解密稳固堡垒一一固体的形态探秘围绕单元大情景“小小物质科学家实验室”，引导学生通过观察、实验和模型制作，探究固体的固定形状、弹性形变等核心特征，培养科学推理能力与工程思维。二、课程标准依据 （一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》1.

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入 青岛版五四制（2025年）科学二年级上册《鱼》教学设计 1.2鱼科学观念：课型新授课1.知道鱼类的共同特征（生活在水中、用鳃呼吸、有鳞片和鳍）。2.了解我国珍稀鱼类的生存现状。科学思维： 通过比较分析，区分鱼类与非鱼类；归纳总结鱼类的共同特征。探究实践： 完成