文章内容
课前准备：投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌。
课时安排：2课时。
第一课时 教学过程：
一、揭示课题
1.教师出示一杯泉水，让学生猜后尝，得出泉水结论。
2.启发学生说说泉水的特点（可以从出处、颜色、形态、味道等方面）。
3.泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题，学生齐读。
二、示范朗读
1.教师放音乐有感情地范读课文。
2.学生边听边看书中插图并圈出生字。
三、自学生字
1.学生运用看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。
2.学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。
四、汇报交流
1.教师用投影出示生字，学生汇报。
2.出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
3.借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
4.在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
5.教师去掉拼音，学生齐读生字（平、翘舌音多读2遍）。
6.游戏：送小拼音回家，把生字和对应的拼音放为一组。
五、指导书写
1.注意左右结构字的写法，总结“月”字作旁及在字左下的变化规律。结合第四课“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察规律。
2.提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔；“脆”字右下不要写错。
3.教师范写漂亮，学生先描红再自己写，教师巡视指导。
六、流利朗读
1.学生与生字熟悉后，练读课文。
2.同桌互相听读，纠正不正确的读音。
3.指名读课文，引导互相评价，教师及时指导。
4.学生齐读课文。
第二课时 教学过程：
一、复习上节课内容《泉水》。
二、再听全文，感知内容
1.学生闭眼听一名同学朗读全文，关注泉水从哪里来，最后流到哪里（配乐）。
2.交流问题，板书：石缝、大海。
三、分节读悟，感情朗读
1—2小节：
1.教师提问泉水如何从石缝中出来及其心情。学生自读并划出相关语句。
2.交流：“冲”表现泉水快乐、激动的心情。
3.指导朗读，个别读、分组读、齐读，读出泉水的快乐和激动。
3—7小节：
1.学生带着问题自读课文，边读边思考泉水流经哪些地方，一路上遇到谁。
2.学生汇报理解，引导学生通过课文句子体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
3.听录音想象泉水流到大海后会遇到谁，会说什么。
4.个别上台交流表演。
小提示：上面此文档内容仅展示完整文档里的部分内容， 若需要下载完整文档请 点击免费下载完整文档 。
