第一单元 声音（知识清单）科学教科版四年级上册

2024教科版·小学科学四年级（上册）第一单元声音（知识清单）
第1课《听听声音）1.我们生活在一个充满声音的世界里，周围的声音可以分为动物的叫声、然界的声音和人类生产生活发出的声章2.凤声、雨声、雷声等是自然界的声音。3.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。4.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。5.乐曲中音符“1\“2\3\按声音由高到低的排序是“3\\2\\1\。6.音又是--种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母　代表的是音调，数学代表的是音义每秒振动的次数7.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
第2课《声音是怎样产生的》1.拉伸皮筋按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。3.声音是由物体的振动产生的。4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动5.吹竖笛的时候是空气在振动
5.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。声带就像一根皮筋，当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动第3课《声音是怎样传播的》
1.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。
2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。空气中
铃声清晰盖上玻璃罩铃声变小罩内空气逐渐减少
铃声逐渐变小罩内变为真空听不见铃声
3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音4.将击打后的音又轻轻接触水面，水面会产生波纹，而且我们能听到音又发出的声音，这说明声音以波的形式传播，而且水能传播声音5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外-个地方。
6.声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。7.声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体>液体>气体8.做“土电话”时，要将线绳绷紧。“土电话”说明线绳可以传播声音。第4课《我们是怎样听到声音的》1.人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗
(1)外耳的作用：收集并传递声音。(2)中耳的作用：产生并传递振动。(3)内耳的作用：产生信号并传递给大脑2.人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性听小骨
耳郭外耳道鼓膜外耳中耳耳蜗听觉神经
内耳即使是轻微的声音，它都会产生振动。声源
声音耳郭听小骨a外耳道鼓膜听觉神经耳蜗
3.耳郭的作用是收集声音。我们可以用纸喇叭模拟耳郭，用纸喇叭听到的声音会更清晰、响亮。
4.模拟鼓膜的振动(1)气皮球的作用：模拟鼓膜
(2)细沙或纸屑的作用：使振动的现象更明显。(3)在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强度不同和远近不同的声音。发现声音越强，离得越近，“鼓膜”振动得越明显。
5.鼓膜的作用是将声音转化为振动。它的特点是很薄而且有弹性，我们可以用气球皮模拟鼓膜。
6.我们如何听到声音：物体振动→空气振动→鼓膜振动一听小骨将振动传到内耳　→听觉神经→大脑。
7.听诊器上的听诊头相当于耳郭，可以收集声音；听诊器上的胶管相当于外耳道可以更好地传递声音。

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