2.1 空瓶不空 教案 课件2025大象版科学一年级下册

【核心概念】物质的结构与性质
2.1《空瓶不空》教案
生物体的稳态与调节
技术、工程与社会
【学习内容与要求】
空气与水是重要的物质。认识空气是无色、无味的气体。说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处。学业要求：能说出空气和水的形态特点。能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象；愿意使用工具辅助观察。能利用证据说明空气占据空间、充满各处的性质等。教学策略建议：1～2年级学生用视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉器官观察和感知物体。
人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。科学、技术、工程相互影响与促进。初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
【教材简析】
本课根据生活情境“喝完的饮料瓶真的是空的吗？”引发学生思考，通过实验验证自己的猜想，使学生初步体验运用工具可以帮助观察身边事物。学习活动包括：1.问题与猜想：提出空瓶里的猜想；2.探究与结论：探究空瓶子里是否有东西；3.反思与评价：证明空气存在于哪里；4.应用与迁移：制作空气“沙漏”；5.阅读与新知：了解充气城堡工作原理，体会空气占据空间。
【学情分析】
一年级学生刚接触科学课，对生活相关主题“空瓶不空”有较高学习热情，积极参与讨论和实验，但动手能力不足，需要教师指导和安全提示。学生日常经验认为“喝完水之后，水瓶空了”，通过真实情境引发猜想，并用实验验证。注意力集中时间短，需要多样教学方式维持注意力，如小组讨论、趣味小游戏。
【教学目标】
科学观念目标：空气是一种看不见的气体，空气占有一定空间，会充满各处。
科学思维目标：能在教师指导下观察空气，通过口述、画图描述特征；初步分清观点与事实，根据问题提出假设并提供证据；能从不同角度分析、思考问题。
探究实践目标：提出科学问题并进行合理猜想，通过实验收集证据验证；能利用多种感官或简单工具观察对象特征及现象，并进行简单比较；能如实记录观察信息。
态度责任目标：在教师指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好学习习惯；在好奇心驱使下，对自然和生活现象表现兴趣；尊重他人情感，善于合作，乐于分享。
【教学重点、难点】
教学重点：用证据证明空瓶被空气充满。教学难点：空气看不见，根据生活现象解释空气存在。
【教学准备】
教师：实验观察记录表、矿泉水瓶、水槽、水、气球、塑料袋、碎纸、柳叶、头发、密封胶带、安全剪刀。学生：密封胶带、安全剪刀、直尺、铅笔、彩笔。
【教学过程】
教学环节：问题与猜想、探究与结论
教师活动：情境创设——水是生命之源，同学们喝得很满足，瓶子里的水被喝完了，就空了吗？

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