2.1 空瓶不空 教案 课件2025大象版科学一年级下册

【核心概念】（一）物质的结构与性质
2.1《空瓶不空》教案（六）生物体的稳态与调节
（十二）技术、工程与社会【学习内容与要求】
1.2空气与水是重要的物质③认识空气是无色、无味的气体。④说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处。学业要求：能说出空气和水的形态特点。能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象；愿意使用工具辅助观察。能利用证据说明空气占据空间、充满各处的性质等。教学策略建议：1～2年级课知道学生用视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉器官观察和感知物体。
6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。12.3科学、技术、工程相互影响与促进④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。【教材简析】
本课是大象版科学一年级下册《空气》单元第一课“空瓶不空”，根据生活里的真实情境，“喝完的饮料瓶真的是空的，里面什么都没有吗？”引发同学思考，利用实验证明自已的猜想，使学生初步体验运用工具可以帮助我们更好地观察身边的事物。本课学习活动主要包括五部分：1.问题与猜想：根据生活经验，提出空瓶里的猜想；2.探究与结论：探究空瓶子里是否有东西；3.反思与评价证明空气存在于哪里；4.应用与迁移：做一个空气“沙漏”；5.阅读与新知：了解充气城堡工作原理，体会空气占据空间。【学情分析】
一年级学生刚刚接触科学课，他们对于与生活紧密相关的“空瓶不空”主题，有较高的学习热情，愿意积极参与课堂讨论和实验活动，但动手能力不足，不能够独立完成系统的科学观察，在尝试观察、研究的活动中需要教师的带领、示范和关注，做好安全提示。
学生在日常生活中有这样的生活经验“喝完水之后，水瓶空了。”但水瓶里真的是什么都没有吗？利用真实情境，引发学生猜想，并用一系列实验证明自己的观点。
他们注意力集中时间较短，课堂上难以长时间专注于一个知识点，需要多样的教学方式和丰富的活动来维持注意力，如小组讨论、趣味小游戏等。【教学目标】
科学观念目标1．空气是一种看不见的气体。
2．空气占有一定的空间，空气会充满各处。科学思维目标
1．能在教师指导下，观察空气，通过口述、画图等方式描述空气的特征。2．初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识。3．能跟着老师的引导从不同角度分析、思考问题。探究实践目标
1．提出科学问题并针对科学问题进行合理猜想与假设，通过简单的实验收集证据验证，理解科学探究的一般过程和方法。2．能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，并能对这些特征和现象进行简单的比较。3．能如实记录观察到的信息。
态度责任目标1．能在教师的指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯。
2．在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣3．尊重他人的情感和态度，善于合作，乐于分享。【教学重点、难点】
教学重点：用证据证明空瓶被空气充满。教学难点：空气看不见，尝试根据生活现象进行简单解释空气的存在。【教学准备】
教师：实验观察记录表、矿泉水瓶、水槽、水、气球、塑料袋、碎纸、柳叶、头发、密封胶带、安全剪刀等。学生：密封胶带，安全剪刀，直尺，铅笔，彩笔等。【教学过程】
教学环节问题与猜想探究与结论教师活动
【PPT:1-6】1.情境创设：水是生命之源，你看究究同学咕咚咕咚
喝得多么满足，瓶子里的水被喝完了，就空了吗？