4.2 月亮“变脸” 教学设计 大象版科学一年级上册

单元核心概念内容要求教学目标
2024年版大象版科学一年级上册第四单元《多变的月亮》
2.月亮“变脸”
9.4 月球是地球的卫星
知道每天观察到的月亮形状是变化的。
科学观念：通过中长期观察，知道月亮的形状随着农历日期改变而变化。
科学思维：在教师指导下，能通过口述、画图等方式描述月亮形状变化；初步分辨观点与事实，并具备提供证据的意识。
探究实践：在教师指导下进行中长期观察月亮形状；初步具备提出问题、制订计划、收集信息、得出结论的能力。
态度责任：在观察中表现出好奇心和兴趣，愿意倾听、分享和表达自己的想法。
教学重点：让学生持续观察、记录月亮形状，对比分析每天月亮的变化并交流讨论。
教学难点：学生在课堂中受资源限制，难以进行真实的观察实践。
教学准备：教师准备显示农历日期的日历、视频《给月亮姑娘做衣裳》；学生准备圆形饼干、牙签等。
教学过程
一、问题情境（5分钟）
1. 情境引入
出示视频《给月亮姑娘做衣裳》
师：同学们，视频中要做衣裳的是谁？她最后做到了合适的衣服吗？
生：月亮姑娘没有做到合适的衣服。
师：你觉得这可能是什么原因呢？
生：因为月亮有时候胖，有时候瘦，有时候弯。
【设计意图】视频暗示月亮形状的变化，激发学生探究兴趣，初步达成态度责任目标。
二、探究与讨论
生：月亮的样子总在变，所以衣服总是不合适。
师：看来大家认为月亮的样子总在变化，这是衣服不合适的主要原因。月亮的样子究竟会不会变呢？让我们一起来探秘。
2. 问题与猜想
师：月亮的形状会变化吗？
生：会变，我看到过圆圆的月亮，也看到过弯弯的月亮。
生：上节课看的月亮和之前看到的不同，说明它会变。
生：多观察几天就能看出月亮形状是否变化。
师：月亮还会出现其他形状吗？我们应该如何观察和记录月亮形状的变化？
1. 提出问题
【设计意图】学生根据上节课经验猜测月亮形状是否变化。教师引导学生多天观察月亮，从而引出继续观察活动。

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