9以内加减法实际应用知识点梳理（苏教版一年级上册）

一、数的认识与数感培养

1. 数的认识要点

本课涉及的数字认识包括：学生需要认识并能够读写20以内的数字，掌握数字的顺序及大小比较。通过实际物品的操作，如数水果、数书本等，帮助学生建立数字的感知和对比。例如，给学生展示3个苹果和6个苹果，帮助学生比较哪个数量更多、哪个数量更少。

2. 数量关系的理解

学生需要理解数与物的一一对应关系。通过实际操作，如摆放小棒、玩具等，帮助学生在具体情境中理解“几个”和“多少”的概念。例如，通过实际摆放“3个苹果”与“5个苹果”，让学生感知不同数字代表不同的数量。

3. 数感培养方法

通过具体活动培养数感，教师可以设计简单的游戏和互动，如“数一数，今天有多少颗果实？”通过这些活动，激发学生对数字的兴趣，并帮助他们形成初步的数感。可以通过实际物品操作和数数活动，帮助学生对数量的变化和估计进行感知。

二、计算技能与运算理解

1. 基本运算意义

加法和减法的实际意义是学生理解9以内加减法的关键。加法表示合并、增加，减法表示分开、减少。例如，给学生展示“5颗苹果+3颗苹果=8颗苹果”的情境，让学生理解加法是将多个数量合并。类似地，展示“8颗苹果-3颗苹果=5颗苹果”的情境，帮助学生理解减法是从一个数量中去除一部分。

2. 计算方法掌握

加法和减法的计算方法是学生必须掌握的基础技能。通过具体的口算和实物操作，帮助学生掌握基本的加法和减法。例如，可以通过让学生数手指、用小棒等方式，帮助他们建立加法和减法的计算策略。

3. 运算规律感知

学生应感知加法和减法的一些基本规律。如加法的交换律（例如：3+5=5+3）和减法的关系（例如：8-3和3+[更多内容请下载文档查看...]

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