五年级上册苏教版《公顷、平方千米的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课主要讲解公顷、平方千米的概念及其应用，属于《多边形的面积》单元的延伸部分。五年级学生已经具备较强的抽象逻辑思维能力，可以理解面积和单位转换等数学概念，因此本课重点在于通过真实情境引导学生理解公顷、平方千米的换算，掌握如何解决实际问题。课堂教学需要注重思维训练，通过建模和推理方法帮助学生加深对这一概念的理解。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解公顷、平方千米的含义，掌握其换算关系，并能运用到实际问题中。
• 过程与方法目标：通过探究式学习和数学建模，培养学生解决实际问题的能力，学会通过模型转换不同的测量单位。
• 情感态度与价值观目标：增强学生的数学思维，培养他们的创新意识和解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点

教学重点：公顷、平方千米的概念及其相互换算方法。

教学难点：学生可能对大面积单位的换算感到抽象，需要通过实际问题帮助学生理解换算过程。

突破策略：通过创设真实情境和数学建模，帮助学生理解换算的逻辑，并通过合作讨论进行深度探究。

四、教学准备

• 教师准备：课件、模型图、计算器、换算表。
• 学生准备：学习笔记、事先思考的课前问题。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

教师通过展示一块农田的图片，提出问题：如果这块农田的面积为10公顷，问这块农田的面积是多少平方千米？让学生思考并给出解答思路，引导学生思考面积单位的换算。

（二）深度探究，发现规律（约14分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨公顷和平方千米之间的换算关系。通过实际案例（如一块农田、一个城市的面积）帮助学生发现换算规律，并得出[更多内容请下载文档查看...]

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