五年级数学苏教版上册《温度的应用》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于五年级数学《负数的初步认识》单元中的一节，主要内容为温度的应用。在这部分教学中，学生将学习如何用负数表示低温，并通过实际问题解决温度差异的计算。学生已具备一定的数与代数基础，因此可以进入到更复杂的负数概念及其应用。教学的目标是帮助学生建立起负数和温度的直观联系，并能够灵活应用。

二、教学目标

• 知识与技能目标：学生能够理解负数在温度表示中的应用，掌握通过实际问题计算温度差异的基本方法。
• 过程与方法目标：通过数学建模，学生能够分析日常生活中的温度变化问题，并运用负数计算来解决问题。
• 情感态度与价值观目标：培养学生严谨的思维习惯，增强他们对数学与生活的联系，培养创新意识和科学态度。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握负数在实际生活中的应用，特别是温度的变化与差异的计算。

教学难点：学生可能对负数在实际问题中的具体含义产生理解障碍，尤其是在如何通过负数进行温度差计算时。

突破策略：通过具体的生活情境建模，引导学生理解负数与温度的关系，通过小组合作和反思性学习加强理解。

四、教学准备

• 教师准备：温度表图示、多媒体课件、计算器、教学案例（如不同地区的温度差异）
• 学生准备：课前了解一些常见城市的温度情况，提前阅读相关学习材料。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

教师通过展示一天中不同城市的温度变化数据，提出核心问题：“如果温度在不同时间段出现正负变化，如何计算温度差异？”引导学生建立负数与温度之间的模型。

（二）深度探究，发现规律（约14分钟）

引导学生根据生活中的温度变化情况，进行小组探讨，发现温度[更多内容请下载文档查看...]

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