六年级语文统编版上册《16 夏天里的成长》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课属于小学六年级上册语文统编教材的第五单元，课文通过描写夏天的景象以及由此带来的成长故事，展现了自然界与人的成长之间的内在联系。文本语言简练生动，富有情感。六年级学生在这个阶段的认知水平和抽象思维能力已经成熟，能够较为深入地理解课文的多层次内涵。本课的教学不仅要引导学生理解课文内容，还要提升他们的阅读深度与思维水平，帮助学生培养批判性与创造性思维，进一步加强语言的运用和表达能力。

二、教学目标

• 知识与技能目标：能够掌握并运用课文中的经典语言，理解文本背后的深层次思想和文化内涵，能够分析文章结构与写作技巧，提升语言的表达能力。
• 过程与方法目标：通过阅读、讨论、创作等活动，培养学生的批判性思维和综合分析能力，能够在日常生活中灵活运用所学知识。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣，增强他们对自然和成长的感悟，树立积极向上的人生观和价值观。

三、教学重点与难点

教学重点：（1）深刻理解课文主题，体会夏天的象征意义以及与成长的关系；（2）分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，提升语言表达能力。

教学难点：（1）帮助学生理解课文的多元解读；（2）引导学生进行创造性表达，帮助学生通过写作和口头表达加深对文本的理解。

突破策略：（1）通过小组合作研讨，分析课文的不同层次解读；（2）进行仿写和续写练习，激发学生的创作热情。

四、教学准备

• 教师准备：课文分析资料、多媒体课件、背景资料、研究性问题设计。
• 学生准备：课前预习课文，查阅相关自然知识、社会常识，思考课文中的关键问题。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，导入新[更多内容请下载文档查看...]

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