课题地球的演化和生命的起源早--学科科学年级九年学生通过对前面知识的学习已经对“康德一一拉普拉斯星云说”有了一个深刻的理解，同时，教材与学随着课程的深入，同学也初步形成了科学宇宙观但是现阶段同学们还是存在着情分析“地球的初始是怎么样的？、“恐龙为何会从地球上消失”和“生命是怎么样诞生的？”等问题此时，学生的求知欲已十分活跃，有利于开展《地球的演化和生命的诞生》这一课程知识目标
1.能够描述地球形成初期的形态特点
2.能够根据演化的规律解释25亿年前至今地壳的演变.
3.能够分析巴斯德的“肉汤实验”学习
4.了解生命起源的化学进化假说和其他假说目标过程与方法学生能根据太阳系的形成想象地球诞生的模样,能分析“肉汤实验”情感态度与价值观学会尝试批判的接受生命诞生的化学进化历程，树立自然界是在不断演化发展的观念重点25亿年前至今地球的演化过程以及巴斯德的“肉汤实验”分析，生命起源的化学进化假说难点25亿年前至今地球的演化过程以及巴斯德的“肉汤实验”分析教学关键地球是怎样诞生的？生物又是怎样演化的？性问题教学准备教学环节教师活动导入新课巨大的红色恒星慢慢地暗淡，在宇宙中逐渐消逝；新星从一团星右中脱颖而出，放出耀眼的光亮……它们是否在告诉我们，宇宙也有“生命”？原始的海洋曾经孕育出无数微小的生命；曾经盛极一时的恐龙只能在坚硬的岩石中留下它们的身影这一切都在倾诉着不断演化的自然界的故事地球是怎样诞生的？生物又是怎样演化的？地球刚诞生时，它的模样和现在一样吗？地球上的生命是怎样产生的？关于这些问题，自古以来就有过多种臆测和假说，因此，有关地球演化和生命起源的争论也一直没有间断过讲授新课
一、地球的演化地球的演化离不开宇宙，也离不开最基本的物质正是由于宇宙创造的各种有利条件和物质的发展变化，地球才能一……(
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