学科年级设计教师基于核心概念的大单元教学设计小学科学四年级 单元名称学校名称一、单元学习内容规划 （一）单元教学指向的核心概念和相关概念的进阶路线跨学科概念 学科核心概念学习内容7～9年级5～6年级 3～4年级1～2年级结构与功能5.生命系统的构成层次 5.4生物体具有一定的结构层·能描述植物的细胞

课程名称学校名称设计者适用年级与本学期 相联系的国家课程标准陈述青岛版四年级科学上册教材分析小学科学 四年级班额40课程类型使用教材总课时 新授青岛版25能描述常见动物种类及共同特征；体验温度变化和热胀冷缩现象；了解天气和气候的构成要素；认识大气、水等地球系统的基本要素，描述水的三态变化的现象

《大象版四年级上册科学全册教案》包括多个教学单元，旨在通过活动和合作游戏激发学生的学习兴趣，培养计划与组织能力，提升学生的科学探索精神。

《青岛版科学四年级上册全册大单元整体教学设计》旨在帮助学生通过探究动物的多样性与适应性来培养科学思维和生态责任意识。本教学设计包括多个任务，如昆虫观察、水生生物探秘、鸟类与哺乳动物对比等，最终制作科学考察报告，并举办生物多样性展览会。