文章内容
一、本课学习重点
1. 基础知识重点
（包括重点字词、需要积累的语言材料、朗读背诵要求）
本课重点生字有：墨、画、荡、清等。这些字的笔画较多，结构复杂，需要特别注意书写规范。
重点词语如“水墨画”、“童年回忆”，学生要能够理解这些词语的具体含义，尤其要体会“水墨画”在语境中的文化意义。
朗读要求：朗读时要注意节奏感，特别是在表达“童年”这种怀旧、温暖的情感时，语气需要有所变化。
2. 阅读能力重点
（本课要重点培养的阅读能力，如句子理解、段落把握等）
理解句子的含义，尤其是长句子中因果关系、转折关系的理解。例如：“虽然小时候画得不怎么样，但每次看到那幅画，还是会不由自主地想起小时候的事。”学生需要理解“虽然...但是...”这种转折关系。
段落把握：本课的描述带有一定的情感色彩，学生需要能够理解每个自然段的核心思想，特别是在描述“水墨画”给作者带来的情感回忆时。
掌握如何概括每个自然段的内容，并能理解其中的感情变化。
3. 方法习惯重点
（本课涉及的重要学习方法和需要培养的学习习惯）
培养学生自主学习的习惯，预习课文时要提前圈画出生字、难词，并初步猜测意思。
引导学生在课后进行复习，特别是在复习课文时要总结段落的主要内容，强化记忆。
鼓励学生进行适当的朗读训练，尤其是要注意情感的适度表达，帮助他们提高语文的综合能力。
二、本课学习难点
1. 理解性难点
（学生在理解层面普遍存在的困难，特别是过渡期的典型困难）
学生容易对“童年回忆”这一情感词汇产生理解困难。尤其是低年级学生往往缺乏深刻的时间感和对过往岁月的体会，理解起来较为抽象。可以通过与学生的生活实际联系来帮助理解。
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