2.4 不同的天气（教学设计）科学教科版二年级上册2025

课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
教科版（2024）科学二年级上册《不同的天气》教学设计
2.4不同的天气科学观念：1.知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2.认识到天气会影响人类生活和动植物科学思维：
课型1.能观察并比较阴、晴、雨、雪、风等天气的特点。新授课
2.描述天气对动植物、人类的影响，能比较、分析、归纳天气对动物和人类的影响的区别。
探究实践：1.观察和收集各种天气的信息，描述天气对动植物、人类的影响，2.用图画和文字的方式，记录天气的特点。态度责任：
1.通过记录天气特点，养成细致观察的好习惯2.通过描述天气变化对人类及动植物的影响，体会天气与动植物、人类的联系重点：区分和描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的特点。难点：描述天气变化对动植物、人类生活的影响。教学过程
一、聚焦1.播放雨后小朋友和小动物出来玩要的视频，创设情境：同学们看，雨过天晴空气清新，小朋友和小动物都出来活动了。天气的变化真有趣！2.出示不同天气图片，提出问题：这是什么天气？天气会有哪些变化？不同的天气又有什么特点呢？
3.联系生活，激发学生思考：昨天是什么天气？今天呢？你最喜欢什么天气？设计意图：通过生动的视频和图片创设情境，让学生直观感受天气的变化，并联系自己的生活经验来辨认不同天气，以激发学生的探究兴趣。」二、探索
课程学习活动一：区分不同的天气（10分钟）1.展示天气图片，引导学生观察比较：说说我们知道的天气，怎样区分不同的天气？
Q1.晴天有什么特点？（太阳明显、光线强）Q2.多云和阴天有什么区别？（云量不同）Q3.雨和雪有什么不同？（降水形态不同）2.增加分类活动，加深学生对各天气现象的认识：①按降水：雨天、雪天、晴天（无降水）②按云量：晴天、多云、阴天
③按温度：炎热、温暖、凉爽、寒冷3.开展“天气猜猜猜”游戏，教师描述特征，学生猜天气类型。活动二：说一说天气的影响（10分钟）1.组织学生分类讨论：说一说各种天气对我们的生活/动植物有什么影响？2.展示“有利影响”和“有害影响”的表格，指导学生辩证分析：Q1.下雨有什么好处？可能带来什么问题？Q2.晴天对植物生长有利，但持续晴天会怎样？3.结合具体情境深入分析：
Q1.农民伯伯希望什么时候下雨？什么时候出太阳？”Q2.连续下雨对小动物有什么影响？\Q3.大风天气有什么好处？又可能造成什么危害？”[设计意图：从不同角度比较天气的影响，学生在交流中深化对天气的理解，培养辩证思维。」
活动三：记录天气的特点（5分钟）1.提出要求：请大家仔细观察今天的天气，描述它的特点。2.教师分发天气记录表，讲解记录要求：用图画和文字记录今天的天气特征。3.小组交流，班级展示汇报。
三、研讨1.提出问题，组织讨论：Q1.你喜欢哪种天气？说一说你的理由。课堂
小结板书设计教学反思Q2.雨、雪、风等天气对我们的影响和对动物的影响一样吗？Q3.不同天气对植物都是有利的吗？说一说你的想法。2.归纳总结，引导学生得出核心概念：①常见的天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。②天气会影响人类生活和动植物。”四、拓展
1.提问：思考雷雨天我们应该注意些什么？2.出示暴雨、龙卷风、台风、冰、雾霾等图片，介绍极端天气：①这些是在一定地区、一定时间内出现的很少见的天气现象，叫做极端天气，②它们发生的概率很小，但造成的影响很大。3.布置任务：回家后，和家人一起查阅资料，了解更多关于极端天气的知识。教师引导学生总结：今天我们认识了不同的天气现象，知道了天气对人类和动植物都有重要影响。天气变化是自然现象，我们要学会观察天气、了解天气，在不同的天气里采取合适的行动，既享受天气带来的乐趣，又注意安全防护。
2.4不同的天气常见天气：晴、多云、阴、雨、雪、风….天气影响：植物、动物、人类..．…．极端天气：暴雨、冰電、暴风雪、台风..本节课通过丰富的图片、视频和讨论活动，帮助学生系统认识了不同的天气现象。学生在区分天气类型时表现积极，能够准确描述各种天气的特征。在分析天气影响环节，学生初步展现了辩证思维能力，但部分学生在理解司一天气现象同时具有利弊\时仍有困难，需要更多具体事例来辅助理解。天气记录活动让学生将所学知识与实际观察相结合，效果良好。极端天气的介绍和安全教育很有必要，但要注意把握深度，避免引起学生的恐惧心理。整体而言，本节课成功培养了学生的天气观察能力和安全意识，为后续学习奠定了基础。