2.2 我们的校园（教学设计）科学教科版二年级上册2025

一、教学目标
1. 知道校园里有植物、动物、人、太阳、云等自然事物。
2. 了解观察笔记是用来记录客观观察结果的，初步掌握其在科学学习中的应用。

二、科学思维与探究实践
1. 通过观察校园，分析并归纳校园自然事物之间的联系。
2. 学习用画图的方式在观察笔记中表达发现的人类生活与自然环境关系。
3. 在练习记录观察笔记的过程中，掌握正确方法，能够比较、分析和评价观察记录。

三、态度与责任
1. 培养实事求是的科学态度，在观察校园过程中感悟自然之美和生命可贵。
2. 激发持续观察兴趣，养成认真记录和分享发现的习惯。

四、教学重点与难点
重点：了解校园中植物、动物、太阳、云等自然景物。
难点：初步掌握用观察笔记的方法记录身边的事物。

五、教学过程
课堂导入
1. 展示校园美景图片（教学楼、操场、草地、池塘、绿树、小鸟等），提出问题：同学们，这是我们每天生活的校园，它美丽而充满生机。校园是地球家园的一部分。怎样用科学方法把这些发现记录下来呢？
2. 引出课题：今天我们学习用观察笔记记录我们的校园，激发学生兴趣。

探索活动一：认识观察笔记（10分钟）
1. 展示优秀观察笔记范例，分析标题、时间、天气和动植物记录。
2. 强调观察原则：只记录亲眼看到的内容，不添加想象或听说的内容。
3. 辨别练习：让学生判断哪些记录符合观察笔记要求。

探索活动二：观察记录校园（15分钟）
1. 分组准备：每组4-5人，明确观察区域。第一组观察操场周边树木、小草，第二组观察花坛区域花卉、昆虫，第三组观察教学楼前鸟类、天空，第四组观察池塘水面、水生植物。
2. 小组合作实地观察，运用多种感官记录自然现象，并及时请教老师。
3. 回到教室后，各小组分享观察成果，展示观察笔记并讨论发现。

研讨
1. 提出问题引导思考：校园里有哪些自然现象？观察到的自然现象可以分为几类？→归纳：植物、动物、天气现象等。
2. 为什么要在观察笔记上注明日期？→归纳：方便记录自然现象变化，比较不同时间景物特点。
3. 总结核心概念：校园里自然事物相互联系，观察笔记应记录真实观察到的现象，而非想象或听说。

拓展
1. 指导学生完善观察笔记，根据分享和讨论补充或修改记录。
2. 鼓励持续观察：在不同时间观察同一地点，记录变化，建立持续观察兴趣和习惯。
教师总结：今天我们学习了用观察笔记记录校园自然现象的方法。记住，只记录真实看到的内容，不添加想象或传言。校园是地球家园的重要部分，让我们用科学眼睛继续发现它的美丽。

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