1.5 建造小房子（教学设计）科学教科版二年级上册2025

一、教学目标
1. 知道建筑物的稳定性与结构、材料有关，理解“底部大、顶部小”等结构能增加稳定性。
2. 了解门窗具有通风、采光、出入等功能，其设计需兼顾美观与实用。
3. 认识到合作建造模型需要明确分工、有序操作。

二、科学思维与探究实践
1. 能依据设计图进行施工，将二维图纸转化为三维模型，发展空间思维。
2. 在建造过程中遇到问题时，能尝试分析原因并调整方法，如加固框架、修改门窗位置。
3. 能通过对比和测试评估模型的稳固性和功能性。
4. 小组合作使用工具（剪刀、胶水等）和材料（纸板、木棍等）搭建房屋框架。
5. 按设计图制作并安装门窗，标注功能并装饰完善模型。
6. 通过验收展示介绍本组作品的特点和创新处。

三、态度与责任
1. 在建造中体验关爱社会服务人员的情感，认真完成“爱心休息站”模型。
2. 愿意在小组内承担任务，尊重同伴意见，共同解决建造难题。
3. 养成耐心、细致、安全的操作习惯，形成“设计-建造-优化”的工程实践意识。

四、教学重点与难点
重点：合作搭建稳固的房屋框架，并制作安装门窗。
难点：将设计图转化为立体模型，理解并应用增加结构稳定性的方法（如底部加大、合理使用材料）。

五、教学过程
课堂导入
1. 出示上节课各小组的“爱心休息站”设计图，回顾设计要求：稳固、明亮、通风、有设施。
2. 提问：“设计师们，你们的图纸非常精彩！今天我们要变身小小建筑师，把图纸上的设计变成真实模型，你们准备好了吗？”
3. 明确任务：依照设计图建造微型爱心休息站模型，强调评比稳固性、实用性和爱心。

探索环节
1. 明确任务与分工：组织小组快速会议，对照设计图明确各自负责部分和所需材料。
2. 搭建框架：教师演示从下往上搭建方法，讲解使用胶水和加固技巧，强调底部大、顶部小的稳定性。
学生活动：小组合作动手搭建房屋主体框架，遇到问题讨论或求助，尝试不同加固方法。
3. 制作与安装门窗：教师讲解门窗作用及制作方法，如在纸板上划出门窗开口，制作可开关门窗。
学生活动：测量、裁剪、制作门窗，并思考位置和大小是否合理，确保采光和空气流通。

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