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司学们，今天老师要带你们看一段超有趣的英语动画短片哦！在看之前，老师先给你们透露一点点小秘密，短片里会出现咱们这节课要学的单词相关的场景和动作呢！
来，把小眼晴都擦亮啦！（播放动画短片）短片里有一群可爱的小动物们在森林里玩耍。小兔子在欢快地跳着，嘴里还喊着\jump\；小猴子在树上荡来荡去，它在做什么呀？对啦，“swing\呢！还有一只小松鼠在忙着收集坚果，这就是“collectnuts\。哇哦，是不是特别有意思？大家是不是一下子就被吸引l住啦？那接下来，就让我们一起走进这些有趣的场景，去认识更多好玩的单词吧！二、单词讲解
1.动物类单词首先来讲讲动物类的单词哈。比如说“cat”（猫），这个单词发音的时候，大家把嘴巴微微张开，发“k\的音，然后快速地发出“ae\的音，最后是“t\的音，连起来读就是“kaet\。来，跟老师一起读几遍，“cat，cat\。那怎么记拼写呢？看黑板，cat，是不是很简单呀。我们再来看看这个单词的含义，老师给大家展示一张可爱的猫咪图片（拿出猫咪图片），看，这就是cat。我们可以说“Ihaveacat.\（我有一只猫）。
接下来是\dog”（狗），发音是\dog\，嘴巴张大一点发“s\的音哦。拼写是dog。看这张小狗的图片（展示小狗图片），小狗很活泼对不对，我们就可以说\Heisacutedog.”（它是一只可爱的狗）。还有“bird”（鸟），发音是“b3:d”，“3:\这个音有点像我们发“饿\的音，但是要更短促一点。拼写是bird。看天空中飞的小鸟图片（展示小鸟图片），“Thebirdcanfly.”（鸟会飞）。
2．水果类单词现在说说水果类的单词。“apple”（苹果），发音是“aepl\，嘴巴开发“ae\的音，然后是\p\和\\的音。拼写是ap丨e。老师给大家展示一个又红又大的苹果图片（拿出苹果图片），说句子\Ilikeapples\（我喜欢苹果），大家跟着说。\banana”（香蕉），发音是“ba'naina\，注意中间的a\要读得轻一点。拼写是banana。看这弯弯的香蕉图片（展示香蕉图片），“leatabanana.\（我吃一根香蕉）。
还有“pear”（梨），发音是“pea(r)”，“ea\这个音就像我们把“哎”和“儿\连起来读。拼写是pear。看这个黄澄澄的梨图片（展示梨图片），“Thisisapear.\（这是一个梨）。
3.颜色类单词最后讲讲颜色类单词。“red”（红色），发音是“red\，很简单对吧，嘴巴开发“e\的音，然后是“d\的音。拼写是red。老师这里有一张红色的卡纸（拿出红色卡纸），说\Thisisred.”（这是红色）。“\blue”（蓝色），发音是“blu:\，发“u\这个音的时候，嘴巴要起来哦。拼写是bIue。看这张蓝色的天空图片（展示蓝色天空图片），“Theskyisblue.\（天空是蓝色的）。
\green”（绿色），发音是\grin\，同样发\i:\的时候嘴巴要开。拼写是green。看这绿油油的草地图片（展示草地图片），“The grass is green.”（草是绿色的）。通过这些形象的图片和简单的例句，大家是不是对这些单词记得更牢啦？
三、趣味互动1、单词接龙游戏嘿，同学们！接下来咱们要玩一个超有趣的单词接龙游戏回。游戏规则很简单哈，老师先说出一个单词，然后呢，后面的同学要依次用前一个单词的最后一个字母作为开头，说出一个新的单词回。比如说，老师先说\apple\，那下一个同学就得说一个以e\开头的单词，像“elephant\。要是谁说不出来，或者说错了，嘿嘿，那可得接受小惩罚哦，
好啦，游戏开始咯！我先来起个头，“book\回。哪位勇敢的小战士先来接招呀？
（假设学生A回答）学生A：“kite老师：哇，太棒啦回！反应超快呢！那接下来轮到你指定下一个同学啦，你想让谁来接呀回？
学生A：我想让学生B接。老师：好，学生B，就看你的啦！要以“e\开头哦回误）
（学生B回答后，继续循环这个过程，直到有同学回答不出来或者回答错如果有同学回答不出来，老师可以提示：“再想想哦，这个单词和我们之前学过的某个动物有关，它的名字是三个字，而且第一个字母就是你要找的那个哦回。”要是回答错误，老师就说：“哎呀，不太对呢，再仔细想想回。给你个小提示，这个单词是一种颜色，和天空的颜色差不多哦回。”然后让其他同学来帮忙回答回答正确的同学可以选择下一个接单词的小伙伴回。2、角色扮演
司学们，现在咱们要进入一个超好玩的角色扮演环节啦回！咱们来设定一个购物的场景哦。想象一下，你走进了一家商店，里面有各种各样好玩的东西回。我先来扮演商店老板，我会站在前面，就像这样回（老师站到前面模拟）。然后呢，我会问大家：“Canlhelpyou?”这时候呀，就需要有同学来扮演顾客啦。顾客要说：“I'd likea..”后面接上咱们最近学过的单词，比如“book\或者“pen\之类的。
好啦，谁先来当顾客呀回？（假设学生C举手）
老师：好呀，学生C，你现在就是顾客啦，快过来和我说说你想要啥回，学生C：I'd likearuler
老师：好嘞，给你一把漂亮的尺子回。接下来，看看还有哪位同学也想来购物呀回？
（继续邀请其他同学参与，不断循环对话）要是顾客说不出来想要什么东西，老师就可以引导：“想想看，你平时在学校里经常用到的，长长的，能写字的那个东西是什么呀回？”要是顾客说错了想要的东西，老师就笑着说：“哈哈，这个可不是你想要的哦回。再想想，你画画的时候会用到的，五颜六色的那个东西是什么呢回？”然后让其他同学来纠正或者补充，继续把这个购物的角色扮演游戏愉快地进行下去回，让大家在玩的过程中把单词记得牢牢的回！
四、巩固练习1．填单词拿出事先准备好的练习纸，上面挖空了一些本节课学过的单词。例如：“Ihaveabig（）．（眼晴）”“The（）isred.（苹果）\让同学们认真思考，把正确的单词填写进去。鼓励他们不要着急，仔细回忆刚刚学过的单词拼写。对于有困难的同学，小声提醒他们看看单词的首字母是什么，或者单词的大概长度。2．连线题
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