统编版四年级语文上册第四单元大单元教学设计

统编版四年级语文上册第四单元大单元教学设计单元主题
神话故事单元解析规划第四单元，单元解读
【单元主题】本单元围绕“神话故事”这个主题，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文（其中《精卫填海》是文言文）、习作、语文园地和快乐读书吧四个部分。《盘古开天地》课文讲的是盘古一直睡在一片混沌的世界里，有一天他突然醒了，看见一片黑漆漆的，就用凿子斧头把天和地分开，然后手撑天，脚踏地，天和地就这样分开了。
《精卫填海》出自《山海经·北山经》，讲的是炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每大衔西山的木石来填东海，决心填平大海的故事。《普罗米修斯》课文主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，受到了严厉的惩罚，但最后被大力神救出。
《女娲补天》课文讲述的是远古时候的造人之神一一女娲为了拯救水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于于奉献的精神。
这些故事人物形象鲜明：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯、甘于奉献的女娲，反映了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。通过阅读神话故事，使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
【阅读训练要素】了解故事的起因、经过、结果，感受神话中的人物形象。这是本单元的语文要素，是单元教学重点，也是单元课文的学习方法。阅读训练要素在课时中的梯度体现：
《盘古开天地》能边读边想象画面，说出神
奇的地方。能讲述故事的经过，交流对人物的感受。
！《精卫填海》通过结合注释用自己的！
话讲述故事的形式，体会！！故事的神奇。
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主
要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象
《普罗米修斯》能按起因、经过、结果的顺
1序讲述故事。通过交流故事中打动自己的情节的方式，
感受主人公的美好品格。1《女娲补天》
在默读课文后能说出故事的起因、经过、结果。发
挥想象，把重点内容说清楚、说生动。
聚焦这一语文要素，教师要统整教学资源，通过课后练习题、阅读链接以及语文园地里的“交流平台”中反复出现的语文要素，引导学生体会神话永久的魅力，人类神话时代飞腾的幻想。引导学生通过对课文的整体把握，和对重点词句的理解，感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄伟、高大的形象；精卫的坚强不屈、坚韧不拔的性格：普罗米修斯的勇敢与献身精神；女娲的勇敢、善良的品质，跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
阅读要素训练目标分解：能正确、流利地朗读课文。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。