北师大版三年级下册数学第一单元

北师大版三年级下册数学第一单元教案一、单元教学目标
1．知识与技能目标学生要熟练掌握除法运算，能正确计算除数是一位数的除法，包括口算、笔算。比如像36-3这样的口算，要能快速得出答案；对于234-6的笔算，要清楚每一步的计算过程。还要学会解决相关的实际问题，像已知总数和份数求每份数这类问题。
2.过程与方法目标通过观察、操作、分析等活动，培养学生的数学思维。比如在分物品的活动中，让学生思考如何平均分，从而理解除法的意义。3.情感态度与价值观目标
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真计算、仔细检查的学习习惯。让学生在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。二、各章节知识点详解
1、分章节详细解读知识点，包括概念、原理、算法等在本单元中，首先要学习的是“除法\这一章节。除法的概念就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。简单来说，就好比你有一堆苹果，要平均分给几个小朋友，每个小朋友能拿到几个苹果，这就是在做除法啦。它的原理是基于乘法的逆运算。比如3x5=15，那么15-3=5，15-5=3。通过这种逆运算关系，我们就能解决很多实际问题。算法方面，以除数是一位数的除法为例。像42-2，先看被除数的最高位4，4除以2得2，就在十位上商2；再用个位上的2除以2得1，就在个位上商1，结果就是21。
接着是“图形的运动”章节。这里的概念有轴对称图形，就是一个图形沿着一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合，这条直线就是对称轴。比如说，蝴蝶的形状就是轴对称图形，它中间的那条线就是对称轴。平移是指物体在平面内沿着某个方向移动，物体的形状、大小和方向都不发生改变。像电梯上下移动，抽的推拉，都是平移现象。旋转则是物体绕着一个点或轴做圆周运动。比如风扇的扇叶转动，钟表指针的转动，都是旋转。
在“乘法”章节，概念就是求几个相同加数的和的简便运算。比如3个5相加，写成乘法算式就是3×5或5×3，原理是利用加法和乘法的关系，多个相同的数相加可以用乘法快速得出结果。算法上，两位数乘两位数，像23×12，先用23乘2得46，这是23×2的结果；再用23乘10得230，最后把这两个结果相加，46+230=276。2、结合生活实例辅助理解
对于除法，生活中去超市买东西就经常会用到。假如你有30元钱，去买5元一个的笔记本，可以买几本呢？这就是30-5=6本，通过这样的例子，孩子们就能很清楚地明白除法在实际生活中的应用啦。在图形的运动中，家里的窗户玻璃如果是对称的，那就是轴对称图形的很好例子。窗户打开和关闭的过程就是平移，而凤扇转动就是旋转。这样孩子们在生活中就能随时观察到这些图形运动的现象，更好地理解概念。乘法的话，比如同学们排队做操，每行站12个人，站了10行，那么总共有多少人呢？就可以用乘法12x10=120人来计算。在计算教室里有多少张桌子椅子，如果每行有8套桌椅，有5行，那桌椅总数就是8×5=40套，通过这些生活中的例子，让孩子们感受到乘法无处不在，也更容易掌握乘法的算法。通过这些丰富的生活实例，孩子们能更加深入地理解抽象的数学知识，把数学和生活紧密联系起来，让学习变得更有趣，也更实用。三、教学方法
1．游戏教学法应用场景：在讲解数学概念或运算规则时，为了让学生更轻松愉快地理解和掌握。
实施方式：比如在教“除法”时，开展“分糖果”游戏。准备一些糖果和小盘子，将学生分成若干小组。老师提出问题，如“把20颗糖果平均分给4个小组，每个小组能分到几颗？”让学生通过实际操作分糖果来理解除法的意义。小组内成员分工协作，一个同学负责数糖果，一个同学负责分，其他同学监督。在游戏过程中，学生们能更直观地感受除法运算，增强对知识的记忆。2．小组合作学习法
应用场景：适用于解决一些有一定难度的数学问题或进行数学探究活动。实施方式：例如在学习“长方形和正方形的面积计算”后，给出一些不规则图形，让学生分组合作计算其面积。小组内成员讨论如何将不规则图形转化为规则图形来计算。有的学生可能会想到分割法，有的可能想到填补法。大家各抒已见，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的交流能力和团队合作精神，让他们学会从不同角度思考问题。
3.情境教学法应用场景：在引入新知识或让学生运用数学知识解决实际问题时。实施方式：比如在教“年月日”时，创设一个“生日派对”的情境。老师扮演派对主持人，说：“小朋友们，今天是一个特别的日子，我们要为小明举办生日派对。但是老师遇到了一个难题，不知道小明出生的那一年是平年还是闰年，这样就没办法确定蛋糕上要插几根蜡烛啦，你们能帮帮老师吗？”然后引导学生学习判断平年和闰年的方法，让学生在情境中主动探索数学知识，提高解决实际问题的能力。
四、教学过程1、课程导入设计，引发学生兴趣师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的数学王国。在这个王国里，到处都藏着有趣的数学知识。大家看，（大屏幕上展示一个巨大的数学城堡）这就是数学王国的大门啦！城堡的大门上有一道奇怪的数学题：25+？=50。谁能　第一个算出答案，就能打开这扇大门，进入数学王国哦！生1：老师，等于25！
师：哇，太棒啦！答对啦，门打开咯！（屏幕上大门缓缓打开）欢迎大家来到数学王国！在王国里，有一个超级有趣的地方叫“数字乐园”，那里的数字们都特别活泼。比如说数字3，它像不像一个小耳朵呀？（老师用手比出3的形状）它好像在偷听数字们的小秘密呢。数字8呢，又像什么呀？生2：像个小葫芦！
师：对啦！那数字0呢，像不像一个鸡蛋？（老师一边说一边用生动的动作比划）现在呀，老师要给大家讲个小故事。数字1觉得自已很孤单，就出去找朋友啦。它遇到了数字2，就说：“嘿，2呀，咱俩一起玩吧，我们加起来肯定能变成个厉害的数字。”2说：“好呀，那我们能变成啥呢？”1说：“我们变成12，说不定能去参加数字比赛得冠军呢！”同学们，你们猜它们真的能得冠军吗？生3：能！
生4：不能！师：哈哈，大家都有自己的想法。那我们一起接着听。后来呀，它们又遇到了数字3，1说：“3呀，你也加入我们吧，我们三个肯定更厉害。”于是它们变成了123。可是到了比赛的时候，发现其他数字组合都特别厉害。同学们，你们从这个故事里发现什么数学小秘密了吗？生5：数字可以组合变大！
师：没错！那数字组合起来会有什么奇妙的变化呢？今天我们就一起在数学王国里好好探索探索，看看还有哪些有趣的数学知识等着我们发现。