苏教版五年级上册数学《小数的数位和计数单位的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是五年级数学《小数的数位和计数单位的认识》部分的教学内容。通过该部分学习，学生将掌握小数的基本数位和相应的计数单位，并能够理解小数的表示和计算。该知识点为学生进一步学习小数的加减法、乘除法打下基础。五年级学生抽象思维能力已经初步发展，能够进行复杂的推理和数学证明，因此需要通过引导学生进行深度思考和探究。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握小数的数位含义，理解各个数位对应的计数单位，并能运用这些知识进行实际问题的计算与分析。
• 过程与方法目标：通过探究学习法，引导学生发现小数数位和计数单位的规律，通过实际问题的建模理解其应用。
• 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，提升其严谨的数学思维和应用数学解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点

教学重点：理解小数的数位和计数单位的含义，并能正确读写小数。

教学难点：小数数位和计数单位之间的转换，特别是在实际问题中的灵活应用。

突破策略：通过情境创设和问题探究，引导学生逐步理解数位和计数单位的转化，通过数学模型帮助学生在实际问题中应用知识。

四、教学准备

• 教师准备：课件、白板、教具（如小数卡片、计数单位表等）、探究材料。
• 学生准备：预习课本内容，了解小数和计数单位的基本概念，思考课堂问题。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

教师通过创设一个与学生生活密切相关的实际问题（如购物、旅行等场景），引导学生思考小数和计数单位的应用，提出核心问题：如何在实际情境中读写小数并理解其数位含义？

（二）深度探究，发现规律（约14分钟）

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