沪教版数学三年级上册《灯市》教学设计

教学目标：
1. 知识目标：能根据问题收集有用信息，将情节描述成简图（线段图），并能从简图列出相应算式，解决几倍多几、几倍少几的问题。
2. 能力目标：通过观察、比较、讨论等活动，培养学生初步概括能力和问题解决能力，并初步学会用数学语言表达和交流。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养探究欲望，感受数学思考的条理性。

教学准备：课件、实物投影、练习纸。

教学过程：
一、引入
出示课题：灯市
师：元宵节到了，欢欢和乐乐来到了上海有名的城隍庙，想看看花灯。让我们今天随着他们一起逛逛灯市吧！
通过创设与学生生活相关的情景，激发学习兴趣。

二、共同探讨、探究新知
1. 几倍多几的问题
师：城隍庙的花灯可真多呀！小兔欢欢边看边说：亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的2倍多10盏，盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
学生可能提出的问题：①筒形灯有几盏？②盒子灯有几盏？③筒形灯和盒子灯共有几盏？④筒形灯比盒子灯多几盏？⑤筒形灯比亭子灯多几盏？⑥亭子灯比盒子灯少几盏？⑦三种灯共有几盏？
师引导学生选择问题：筒形灯有几盏？并用简图（线段图）描述情节。
师：将亭子灯看作1份，筒形灯是2份再加10盏。根据线段图列式解答：36*2=72（盏），72+10=82（盏）。筒形灯有82盏。列两步以上的综合算式要用递等式，结果记得写单位。

2. 几倍少几的问题
师：盒子灯有几盏？学生根据问题绘制简图（线段图）。
观察线段图的不同：第一题求比2倍多10，需要画2段并加10；第二题求比2倍少10，先画2倍再减去10。
列式计算：36*2-10=62（盏），盒子灯有62盏。比较两题计算过程，相同点是先算几倍，再加或减若干。
通过小组合作，对两道例题的线段图及算式分析，加深理解，增强灵活运用知识解决问题的能力。

三、拓展练习、巩固新知
师：小兔欢欢拿出了学生提出的问题：筒形灯和盒子灯共有几盏？引导学生观察简图并小组讨论解题方法。
学生在掌握一般解法后，可以进一步探讨如何将亭子灯看作1份，从而求出筒形灯和盒子灯的总数。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。